Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Undervisning i förskolan - En nyhet eller bara icke-begrepsligad verklighet?: En intervjustudie om hur sex förskollärare upplever undervisningsbegreppet.
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Education in preschool - Something new or simply existing but yet to be defined? : An interview study about how six preschool-teachers experience the concept of education. (English)
Abstract [sv]

Denna studie har till syfte att undersöka hur förskollärare upplever undervisningsbegreppet i förskolan. För att undersöka detta har data samlats in med hjälp av semi-/halvstrukturerade intervjuer med sex förskollärare samt analyserats utifrån kvalitativ analys. Fenomenologi, med inriktning på 'livsvärlden' ur Merleau-Ponty har varit den teoretiska utgångspunkten. Resultatet av studien visar att förskollärare inte är vana vid begreppet undervisning, trots kravet på undervisning i förskolan enligt skollag sedan 2010. Studien visar även hur förskollärare upplever att förskollärarutbildningen behöver ta upp undervisning mer i utbildningen för att nyexaminerade förskollärare ska kunna berika verksamheterna. Studiens största slutsats pekar på att förskollärare inte kommer förändra deras arbetssätt med undervisningsbegreppet utan endast hur de uttrycker sig kring sitt undervisningsarbete. De betonar vikten av förskolans tradition med lärandeprocesser, att det är dessa som skapar förutsättningarna för undervisning i förskola, att det är processen till lärande som är viktigast.

Abstract [en]

This study aims at investigating how preschool-teachers experience the concept of eduction in preschool. To investigate this, data has been collected using semi-/half-structured interviews with six preschool-teachers and analyzed based on qualitative analysis. Phenomenology, focusing on the 'life-world' of Merleau-Ponty has been the theoretical framework. The result of the study shows that preschool-teachers are not used to the concept of education, despite the requirement for education in preschools according to Swedish education-law since 2010. The study also shows how preschool-teachers perceive that preschool education needs to be taught more in education so that newly graduated preschool-teachers can enrich the daily operations. The main conclusion of the study indicates that preschool-teachers will not change their way of working with the concept of education, but only how they express themselves about their teaching work. They emphasize the importance of preschool's tradition of learning processes, that these are the ones that create the prerequisites for education in preschool, that it is the process of learning that is most important.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 33
Keywords [en]
Education in preschool, preschool-teachers, experience, life-world, phenomenology
Keywords [sv]
Undervisning i förskolan, förskollärare, upplevelse, livsvärldar, fenomenologi
National Category
Educational Sciences Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-158018OAI: oai:DiVA.org:su-158018DiVA, id: diva2:1231150
Supervisors
Examiners
Note

Examensarbete i förskollärarprogrammet (210 hp)

Betyg: A

Available from: 2018-07-06 Created: 2018-07-05 Last updated: 2018-07-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Nilsson_Adam_2018(748 kB)3 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 748 kBChecksum SHA-512
a7f482ac5e9afad9df92cd2a56164c567f2f3c9c8d0b70bca3ef5b20957fc513abeae1206f1c5abd48661d776dd09c6892b7794aab2aeb8d67b925bed7720595
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Child and Youth Studies
Educational SciencesDidactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 3 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 6 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf