Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Klassrumsmiljö: pedagogiska konsekvenser för undervisning och lärande
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

En stor del av barnens liv spenderar de i skolornas lokaler. I skolans klassrum ska eleverna utvecklas och undervisas och där ska även många olika typer av aktiviteter och interaktioner ske. Förutsättningarna som skolbyggnaden och klassrummen har påverkar elever och lärare exempelvis ergonomiskt och ljudmässigt. Det är därför viktigt att reflektera över den fysiska miljön och vilka pedagogiska konsekvenser den medför. Det är relevant för oss som lärarstudenter att få kunskaper om hur vi som framtida lärare ska planera lärandemiljön. Vilka krav vi kan ställa samt vem som bär ansvaret så att vi också kan påverka framtidens skola och klassrum. Studien har gjorts i syfte att få reda på hur de intervjuade lärarna tänker kring den fysiska miljön när de möblerar och utformar sina klassrum. Vi önskar att med denna studie visa att klassrumsmöbleringen är mer än bara bänkar i olika formationer. Den här studien är en kvalitativ intervjustudie där vi har intervjuat tre lärare och en rektor inom Stockholmslän angående klassrumsmöblering. Studiens resultat visar att de intervjuade ser klassrumsmöblering och lärmiljön som viktig och att det har en stor betydelse för eleverna och undervisningen hur dessa utformas. Vi konstaterar att ett tydligare ansvar gällande skolbyggandet och skolans fysiska miljö vore eftersträvansvärt. Likväl vore det positivt med ett övergripande samarbete mellan pedagoger, lärare, arkitekter, kommuner och beslutsfattare för att kunna planera byggandet och upprustningen av skolor som då kan anpassas efter de behov och syften som undervisningen kräver.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 45
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier
Keywords [sv]
klassrumsmiljö, ergonomi, ljudliga miljöer
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-355506OAI: oai:DiVA.org:uu-355506DiVA, id: diva2:1229438
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Primary School Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-07-02 Created: 2018-06-29 Last updated: 2018-07-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(422 kB)26 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 422 kBChecksum SHA-512
4dacdf07bff71886fc6994d4089d63678a719cd7d2652941139f85e2eb186f9cc12eaa92118349b55c25763a33f8f5d4d91ad7cb7e40a9063aaee5abb1dfaf64
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 26 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 54 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf