Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Högläsning i förskolan: En studie av hur pedagogers arbete med högläsning påverkar hur stunden för högläsning utformar sig
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies (from 2013).
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Read-Alouds in Preschool : A study of teachers implementation of read-alouds and how it affects the read-aloud experience (English)
Abstract [en]

The purpose of this study is to examine teachers implementation of read-alouds in preschool and how it affects the read-aloud experience. In order to examine this, I have based this study on a framing of questions that are being answered by a combined method out of observations of the read-aloud experiences and interviews with teachers about read-aloud implementation at their work place. Results from the observations and interviews have together been analysed to perceive the teachers implementation of read-alouds in preschool and how it affects the experience. 

Previous research emphasizes that teachers should be well-read about the implementation of read-alouds and how it should look like in order to be a rewarding experience for children. The results of the study show that teachers work with read-alouds has a significant impact on how this moment is shaped. Knowledge and commitment are important aspects for a rewarding read-aloud experience, as this i crucial in order to capture the children´s attention and interest.

Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka hur pedagogers arbete med högläsning i förskolan påverkar hur stunden för högläsning utformar sig. För att närmare undersöka detta har jag formulerat några frågeställningar som besvaras genom kombinerad metod av observation av högläsningsstunder samt intervjuer med pedagoger om deras arbetssätt med högläsning. Resultat från både observationer och intervjuer har tillsammans analyserats för att se hur pedagogers arbete med högläsning i förskolan påverkar stunden för högläsning.

Tidigare forskning lyfter att pedagoger bör vara pålästa kring hur arbetet med högläsning ska gå till för att det ska vara givande för barnen. Undersökningens resultat visade att pedagogers arbete med högläsning har stor betydelse för hur denna stund utformar sig. Kunskap och engagemang är viktiga aspekter för att det ska bli en givande högläsning då detta är avgörande för att kunna fånga barnens uppmärksamhet och intresse.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 28
Keywords [en]
Read-aloud, Preschool, Teachers Experiences, Teachers Implementation, Children´s Development
Keywords [sv]
högläsning, förskola, pedagogers upplevelse, pedagogers arbete, barns utveckling
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-68253OAI: oai:DiVA.org:kau-68253DiVA, id: diva2:1229435
Subject / course
Comparative Literature
Educational program
Early Years Education Programme, 210 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-07-02 Created: 2018-06-29 Last updated: 2018-07-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(905 kB)13 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 905 kBChecksum SHA-512
d87af0bfeb859de59e45fc107db052e4f04021dad27de535ebfc2ca3b8ef55e0e908e50491728c074bfe2c69086d2744fca1fb394af543f6f48a6e85dacad335
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational Studies (from 2013)
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 13 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 44 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf