Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att bygga broar mellan gymnasiesärskola och arbetsliv: Två skolors strategier för elevers övergångsplaner
Karlstad University.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Building bridges between school and working career for students with intellectual disability : Two schools strategies for the students transition plans (English)
Abstract [sv]

Studien är baserad på en kvalitativ metod där jag, på två skolor, intervjuat rektor, studie- och yrkesvägledare och lärare på gymnasiesärskolans nationella program. Materialet analyserades genom teoristyrd kvalitativ analys. 

Syftet med studien är att undersöka vilka strategier två skolor uppger att de har kring sitt arbete med övergången mellan gymnasiesärskola och arbetsliv för elever på gymnasiesärskolans nationella program. 

Resultatet visar att, båda skolorna, ser det viktiga i att eleverna utvecklar trygghet och blir självständiga. Detta kan eleverna bli genom att förberedas på vad som förväntas av dem när de kommer ut i arbetslivet. För att eleverna ska vara förberedda för arbetslivet så lägger skolan, i sin undervisning, fokus på vad som eleverna behöver ha med sig ut i arbetslivet. Ett sätt är att skapa undervisning som mycket efterliknar den verklighet som eleverna sedan kommer att möta. Eleverna är delaktiga i olika utsträckning inför arbetsplatsförlagt lärande (APL) men båda skolorna ser det viktiga i att ta tillvara på elevernas önskemål. Det är även av stor betydelse att det finns en tät kontakt mellan skolan och handledare på APL-platserna.

En önskan, som båda skolorna uttrycker, är att det ska finnas mer tid till att vara tillsammans med eleverna på APL-platserna.

 

Abstract [en]

The study is based on a qualitative method, where I, on two schools, made interviews with principals, guidance counselors and teacher for students with learning disability.

The data was analysed with theorybased qualitative analysis.

 The purpose of the study is to examine the strategies that some schools state that they have with their work about the transition from school to work for students with learning disability.

 The result shows that both of the schools see the importance that the students develop security and become independent. One way is to be prepared on what is expected of them when they enter the working career. To prepare the students for working life, the schools focus on what the students need for working career. One way is to make the teaching environment so similar to the reality that the students will meet later on.

 The students participate in different extent before the placements, but both of the schools sees the importance in listening to the students own expectations. It is also of great importance that there is a close contact between the school and supervisors at the internships.

 One request booth the schools expresses is that they would like to have more time with the students out on the placements

 

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 40
Keywords [en]
Intellectual disability, Transition, School, Working career, Cooperation, Participation
Keywords [sv]
Utvecklingsstörning, Övergång, Skola, Arbetsliv, Samverkan, Deltagande
National Category
Other Humanities not elsewhere specified
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-68177OAI: oai:DiVA.org:kau-68177DiVA, id: diva2:1228686
Subject / course
Special Education
Educational program
Special Teacher Education Programme: Mental and Intellectual challenges (90 ECTS credits)
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-07-03 Created: 2018-06-28 Last updated: 2018-07-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1479 kB)2 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1479 kBChecksum SHA-512
f88db659836fccec89cd3e328f2dc3e55086159ae237e7055775b018c75237c0ce85f6226a67c93b94041067990a423884ec23c2b85d27a4043562b8f59d7602
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Karlstad University
Other Humanities not elsewhere specified

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 2 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf