Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att samverka i gymnasieskolan: -en studie om specialpedagogers upplevelse av samverkan med elevhälsan och pedagogisk personal
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Specialpedagoger har ett ansvar för att samverka med övriga yrkesgrupper i elevhälsan och

med pedagogisk personal för att skapa förutsättningar för alla elevers lärande och utveckling.

I de uppdragsbeskrivningar och direktiv som finns för elevhälsan och det specialpedagogiska

uppdraget understryks nödvändigheten av samverkan. Syftet med denna studie är att närmare

undersöka hur specialpedagoger i gymnasieskolan upplever den del av professioner som

handlar om samverkan. Vi utgår ifrån en kvalitativ metod och har genomfört intervjuer med

specialpedagoger som empiri och har inspirerats av kulturanalysens dimensioner för att

kategorisera specialpedagogernas beskrivningar och sätter det som framkommer i relation till

yttre ramar för skolans elevhälsoarbete. Teorier om grupptillhörighet och tvärprofessionella

team relateras också de till specialpedagogernas uttalanden. Resultatet visar att

gymnasieskolan är en komplex verksamhet där verkningsfull samverkan blir en utmaning, då

en kultur med flera olika perspektiv blir synlig. Ansvaret för samverkan kring elever i behov

av stöd samt för utveckling av det förebyggande och hälsofrämjande arbetet vilar tungt på det

lokala elevhälsoteamen och i specialpedagogernas beskrivningar tonar begreppet samsyn fram

som en viktig faktor för att utveckla arbetet med samverkan. Kulturen i förhållande till de

yttre ramarna skapar ett frirum för att utveckla det gemensamma elevhälsoarbetet.

Aktörsberedskapen framstår som varierande på de olika skolorna, vilket utgör ett dilemma för

utvecklingsarbetet.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 56
Keywords [sv]
Specialpedagogik, samverkan, elevhälsa, tvärprofessionella team, gymnasieskolan, samsyn, struktur
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-67540OAI: oai:DiVA.org:oru-67540DiVA, id: diva2:1228141
Subject / course
Pedagogik
Available from: 2018-06-27 Created: 2018-06-27 Last updated: 2018-06-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(893 kB)10 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 893 kBChecksum SHA-512
77e158ab2f39139f18ac521d8b0022474af8ec9a56e9cc0b44a8dab327363a98663453d1caa29d6cfac00d20a57bf7cab6e5c573d961ed3f9525ff3d621906e8
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Humanities, Education and Social Sciences
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 10 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 20 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf