Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Digitala verktyg vid läsning: Elevers och lärares uppfattning av hur digitala verktyg påverkar läsförmågan och lusten att läsa
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med detta examensarbete är att undersöka lärares och elevers uppfattning av hur

läsförmågan, lusten och motivationen att läsa påverkas av digitala verktyg. Tolkningar,

jämförelser och analyser av resultaten som omger den här studien förklaras med hjälp av en

mixed method som består av genomförda elev- och lärarenkäter samt lärarintervjuer som

analyserats ur ett sociokulturellt perspektiv. Elevers och lärares inställning till att använda

digitala verktyg i skolarbetet och hur de upplever att verktygen hjälper dem i läsningen har

undersökts. Webb- baserade enkäter med elever och lärare och intervjuer med lärare i form av

gruppintervjuer har genomförts för att nå en djupare förståelse av enkätsvaren. Resultaten

indikerar att en mer aktiv bearbetning av olika lässtrategier är något som krävs för att elever

ska motiveras i sin läsning, men visar också att digitala verktyg påverkar förmågan och lusten

att läsa främst inom området motivation och lust. Från resultaten i elevenkäten kan utläsas att

digitaliseringen i skolan till trots så väljer de flesta elever fortfarande att läsa en fysisk bok

framför att lyssna eller läsa digitalt. En tydlig uppmaning från eleverna till skolan är att de

önskar att det ges tid för läsning under skoltid.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 65
Keywords [sv]
Digitala verktyg, digitalisering, läsning, motivation, mixed method, intervju, enkät
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-67536OAI: oai:DiVA.org:oru-67536DiVA, id: diva2:1227968
Subject / course
Pedagogik
Available from: 2018-06-27 Created: 2018-06-27 Last updated: 2018-06-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(839 kB)1 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 839 kBChecksum SHA-512
d381a1d862bff6ebc35d08f53cf33dd319c3e3747a77b440fe9398de0c8ac16db7c68a8ed23366e9b7e81fe381d5992d01f2b3680a4711c3c80c494aee8782f1
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Humanities, Education and Social Sciences
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf