Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Motiverade läsare: -Hur lärare kan arbeta för att motivera elever till läsning
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studie undersöker hur lärare resonerar om utmaningen att motivera elever till läsning.

Syftet med studien är att undersöka vilka faktorer lärare anser påverkar elevers motivation till

läsning samt hur lärare ser på sin egen roll när det handlar om att motivera elever till läsning.

Tre verksamma lärare som undervisar i ämnet svenska har intervjuats. Studiens resultat har

visat att bristande tålamod, mognad och koncentration är faktorer som lärarna anser påverkar

elevernas motivation till läsning negativt. En faktor som kan gynna elevernas motivation till

läsning enligt lärarnas uppfattning är vad de har för erfarenheter av läsning från hemmet.

Resultatet visar även att lärarna upplever att deras relation till eleverna har en stor inverkan på

elevernas motivation till läsning. Genom att lärarna har en positiv inställning och är

engagerade till elevernas läsning menar lärarna att det kan få eleverna att förstå värdet av att

ha en god läsförmåga. Att utgå ifrån elevernas intresse när de ska läsa är en gynnsam strategi.

Även att eleverna läser tillsammans i grupp har en positiv inverkan på eleverna. Samt att

eleverna får möta uppgifter som är anpassade efter deras förutsättningar och kunskapsnivå, är

faktorer som påverkar elevernas motivation till läsning positivt.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 35
Keywords [sv]
Motivation, lärare, läsning
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-67489OAI: oai:DiVA.org:oru-67489DiVA, id: diva2:1223767
Subject / course
Svenska språket; Svenska språket
Supervisors
Available from: 2018-06-26 Created: 2018-06-26 Last updated: 2018-06-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(306 kB)8 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 306 kBChecksum SHA-512
75f068b85d9751ec023dc51b9a78de16eae19ef9679e8242e8fb6a8fdeb82dcd0556c4a4d36e57057b772c2dafbc4dbe5e56f9a8be76e235b3ac54b1fcc1961e
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Humanities, Education and Social Sciences
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 8 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 24 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf