Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skrivutveckling i grundskolan
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 240 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Vi lever idag i ett kunskapssamhälle där förmågan att kunna skriva är i stor vikt för att kunna föra sin talan i samhället. I dagens skola får inte skrivutvecklingen samma fokus och utrymme som läsutvecklingen. Det är av stor vikt att eleverna uppfattar skrivprocessen som meningsfull. Syftet för denna studie är att beskriva vad forskning presenterar för strategier och metoder som vidareutvecklar grundskoleelevers skrivande inom sitt modersmål. Mer precist vill vi besvara frågeställningen: Vilka strategier och metoder presenterar forskning som bidrar till en förbättrad skrivutveckling i grundskolans årskurs 1-6? För att besvara frågeställningarna och uppnå studiens syfte har vi systematiskt tagit fram, analyserat och sammanställt vetenskapliga studier om skrivutveckling i ämnet svenska för eleven med svenska som modersmål. De internationella studier som samlats in visar skrivutveckling i modersmål. Resultat visar att meningsfullt och socialt interagerade strategier och metoder används i undervisningen, lika så estetiska uttrycksformer, digitala verktyg som datorer och digitala skrivprogram, respons samt språkliga kunskaper som ny ordkunskap, grafiska tecken, skrivprogram och strategier för att producera en text. Trots resultaten har forskningsområdet ett litet utbud av studier från de senaste åren. De resultat som visats är inte garanterat fungerande på alla individer. Förslag på vidare forskning efter denna översikt är att genomföra ett forskningsprojekt på hur eleverna i 1-3 utvecklar sin skrift i den svenska skolan samt att använda respons och språkliga kunskaper som strategier för skrivutveckling. Eftersom att eleverna idag har höga förväntningar på sig när de kommer ut i arbetslivet är det viktigt att de får utveckla sin skrift samt att lärarna är medvetna om deras påverkan i val av strategier och metoder för utveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 29
Keywords [sv]
grundskolan, metoder, skrivförmåga, skrivutveckling, strategier
National Category
Other Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-37306OAI: oai:DiVA.org:hh-37306DiVA, id: diva2:1223745
Educational program
Primary Teacher Education, 240 credits
Examiners
Available from: 2018-07-06 Created: 2018-06-25 Last updated: 2018-07-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1785 kB)0 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 1785 kBChecksum SHA-512
c98899bba0b8a7a4bce4afe13c9c18c5533ef4bbb4b151804d9aaf0b3ff2e1e1a5dba7ed0f676cdc2afe8d9d0e3d7bdc7008450a467633ad88c671245fbcab5a
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Humanities and Social Science
Other Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 7 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf