Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Are there gender differences in the use
 of questions in the sitcom Friends?: A case study of four episodes from 1994 and 2004
Karlstad University.
2018 (English)Student paper second term, 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Finns det genusskillnader i användandet av frågor i tv-serien Vänner? : En fallstudie av fyra avsnitt från 1994 och 2004 (Swedish)
Abstract [en]

The main aim of this paper was to identify the form and function of questions used by the three female and three male characters in the sitcom Friends, in order to see whether there were any gender differences in the use of questions. Another aim was to see whether gender roles remain static over time in the series, from 1994 to 2004. Four episodes in total were used, two episodes from the first season and two from the last. The results clearly showed that the male characters asked more questions than the female characters which was the opposite of what research suggested. Out of the four main functions of questions (external questions, talk-questions, relational questions and expressive style questions), the male characters used the external and expressive style the most. This reflects what research says about men using questions more to show power and domination in conversations. Talk and relational questions were used more by the female characters, which agrees with previous research which shows that women use questions as a conversational tool more often than men. Over the ten-year period studied, there were no striking differences between the female and male characters when it came to the form of questions used. To sum up, the results turned out to agree to a great extent with previous research and the scripted dialogues seem to reflect authentic conversations surprisingly well. 

Abstract [sv]

Syftet med detta arbete var att identifiera olika typer och funktioner av frågor som används av de tre kvinnliga och de tre manliga karaktärerna i den amerikanska TV-serien Friends, för att se om det fanns genusskillnader i användandet av frågor. Det andra syftet var att se om könsrollerna är statiska över tid i serien, från 1994 till 2004. Fyra avsnitt totalt har använts, två avsnitt från den första säsongen och två från den sista. Resultatet från denna studie visade att de manliga karaktärerna ställde fler frågor än de kvinnliga karaktärerna vilket var motsatsen till vad tidigare forskning påvisat. Av de fyra huvudtyperna av frågor (externa frågor, talfrågor, relationella frågor och uttrycksfrågor), så använde sig de manliga karaktärerna mest av de externa frågorna och uttrycksfrågorna. Detta speglar vad forskning säger om att män använder frågor för att visa makt och dominans i konversationer. Talfrågorna och de relationella frågorna, som användes mest av de kvinnliga karaktärerna, speglar också tidigare forskning då kvinnor använder frågor som ett verktyg i konversation mer än män. Över decenniet fanns det inga slående skillnader mellan de manliga och kvinnliga karaktärerna när man tittar på vilken form av frågor som användes. Sammanfattningsvis visade sig resultaten överensstämma i hög grad med tidigare forskning och de nedskrivna dialogerna verkar spegla autentiska konversationer överraskande väl. 

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 30
Keywords [en]
Form and function of questions, differences in question use, gender differences, gender roles over time
Keywords [sv]
Nyckelord: Form och funktion av frågor, skillnader i frågeanvändande, genusskillnader, genusroller över tiden

National Category
Humanities and the Arts
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-68028OAI: oai:DiVA.org:kau-68028DiVA, id: diva2:1223671
Subject / course
English
Educational program
Secondary Education Programme: Upper Secondary Education Programme: Physical Education (300 ECTS credits)
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-06-28 Created: 2018-06-25 Last updated: 2018-06-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(326 kB)13 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 326 kBChecksum SHA-512
e084c22dfce186ef18b2c8bb35c7c9fc69e8760e5e12bbdd43fffe5d4ccf0c4df69d629a912ac627fc2fab05355443fb653229a044a122bec92aace22f8a96b7
Type fulltextMimetype application/pdf
arkivfil(326 kB)1 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 326 kBChecksum SHA-512
e084c22dfce186ef18b2c8bb35c7c9fc69e8760e5e12bbdd43fffe5d4ccf0c4df69d629a912ac627fc2fab05355443fb653229a044a122bec92aace22f8a96b7
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Karlstad University
Humanities and the Arts

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 14 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 48 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf