Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Dans som gestaltande verktyg: En didaktisk modell för språkundervisning med nyanlända
Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
Dance as a figurative tool : A didactic model for language teaching with new arrivals (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka på vilka sätt dans kan användas som ett gestaltande verktyg i språkundervisning med nyanlända. Dans som gestaltande verktyg kopplar tillrörelse, form och gestaltning med fokus kring kommunikation. För att uppnå syftet ställdes två frågor: På vilka sätt kan dans användas som gestaltande verktyg i språkundervisning med nyanlända elever och vilka för och nackdelar finns det med att använda en didaktisk modell där ämneskombinationen är dans och språk? Utgångspunkten är att från en didaktisk modell planera och genomföra undervisning med dans och språk i kombination. Studiens metod har varit aktionsforskning och examensarbetets utgångspunkt har varit didaktisk design. Material för analys samlades genom utförda undervisningstillfällen med forskaren som praktiker i formav etnografisk dokumentation. Resultatet visar på att dans i samband med språkundervisning skapar möjlighet att kombinera olika inlärningsstilar. Att använda en didaktisk modell samt använda dans i kombination med ett annat ämne skapade många parametrar att förhålla sig tillsamtidigt. Några av dessa parametrar var bland annat att hitta samklang mellan dans ochspråk, utgå ifrån en didaktisk modell samt att skapa och utgå från en passande språknivå.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 29
Keywords [sv]
Aktionsforskning, Dans, Didaktisk design, Kommunikation, Nyanlända, Språkundervisning
National Category
Didactics Humanities and the Arts
Identifiers
URN: urn:nbn:se:ltu:diva-69782OAI: oai:DiVA.org:ltu-69782DiVA, id: diva2:1222594
Educational program
Upper Secondary Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-06-29 Created: 2018-06-21 Last updated: 2018-06-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1247 kB)26 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1247 kBChecksum SHA-512
0f97a3527554619879a90faebc3c8c2fc83fba78811c40887297c9e4b80891ae6dbf945755e0a963436e9199f3996f60f9e7c798f67d701f783e9d8c21a88b48
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Arts, Communication and Education
DidacticsHumanities and the Arts

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 26 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 23 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf