Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läsinlärningsmetoder i litteraturen: En analys av två kursböcker som förekommer på fler än ett lärosäte, med fokus på läsinlärningsmetoderna
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Det har diskuterats om vilken den effektivaste läsinlärningsmetoden - den syntetiska eller analytiska - är. Debatten har pågått i många länder i världen, och Sverige är ett av dem. Uppsatsen undersöker med fokus på läsinlärningsmetoderna tre kursböcker som återkommer på fler än ett lärosäte. De utvalda lärosätena är Stockholms universitet, Göteborgs universitet och Örebro universitet. Syftet med studien är att med en kvalitativ innehållsanalys granska samt jämföra hur två kursböcker i läsinlärning som används i lärarutbildningen vid svenska universitet ställer sig till syntetisk respektive analytisk läsinlärningsmetod.

I metodval har jag utgått från "tematisk analys" för att undersöka och jämföra hur författarna i de två kursböckerna förhåller sig till läsinlärningsmetoderna. Tematisk analys används för att identifiera de återkommande temana i kurslitteraturen. Resultatet visar att författarnas uppfattningar om läsinlärning mer eller mindre närmar sig nutidens forskning som poängterar att läsinlärningsmetoderna kan komplettera varandra och att båda metoderna bör komma till användning i den första läsinlärningen

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 31
Keywords [sv]
Den syntetiska läsinlärningsmetoden, den analytiska läsinlärningsmetoden, alfabetisk läsning, helordläsning, fonologisk medvetenhet och meningsfulla sammanhang.
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-67435OAI: oai:DiVA.org:oru-67435DiVA, id: diva2:1222389
Subject / course
Svenska språket; Svenska språket
Supervisors
Available from: 2018-06-25 Created: 2018-06-21 Last updated: 2018-06-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(335 kB)9 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 335 kBChecksum SHA-512
2abecdb1e10edc6bca42bc21718914076d619c093a28df5d98e8f556e966a48aec8aa6715678e450a81e553b4ba53d9697bff23f70557f009918460da9d642a4
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Humanities, Education and Social Sciences
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 9 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 19 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf