Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Vi vill ju alla att de kommer ut, förhoppningsvis med en gymnasieexamen men framförallt som lite helare människor”: En kvalitativ studie av heltidsmentorers upplevelser om sin roll för elevers lärande
Linköping University, Department of Management and Engineering.
Linköping University, Department of Management and Engineering.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
”We Want Our Students to Graduate But Most of All We Want Them to Leave School As a Bit More Confident Human Beings” : A Qualitative Study of Schools’ Full-time Mentors’ Perceptions on Their Profession in Relation to Students’ Learning and Education (English)
Abstract [sv]

Vi har i vår studie valt att studera heltidsmentorers olika upplevelser och syn på sin roll i gymnasieskolan. Särskilt med fokus på hur de uppfattar sin roll i samspelet mellan elev, lärare och innehållet i undervisningen. Vidare har vi valt att studera vad heltidsmentorerna upplever att denna roll i förlängningen betyder för elevens lärande. Vi belyser hur heltidsmentorers relationsskapande aktiviteter skapar förutsättningar för lärande och kunskap hos eleven med förankring i teorier av  Hans Birnik samt av Jonas Aspelin och Sven Persson. Teorin om relationers betydelse för kunskapsinhämtning och lärande i skolan belyses av Birniks relationistiska perspektiv. Aspelin och Perssons teori om den relationella pedagogiken ger en konkret modell för på vilka olika nivåer relationsskapande sker inom skolan. Deras teori gör inte någon åtskillnad mellan skolans kunskapsuppdrag och det sociala uppdraget, utan ser dem som sammanbundna genom att det ena perspektivet förutsätter det andra. Den metod vi använt oss av för datainsamling är två fokusgruppsintervjuer med sex heltidsmentorer från två olika skolor. Samt den fenomenografiska ansatsen analysen i kategorier.  Detta för att belysa heltidsmentorernas formuleringar om sitt eget uppdrag och få syn på deras egna upplevelser.  Resultatet visar att heltidsmentorerna uppfattar sin roll inom skolan och i relation till elev, lärare och innehåll som byggd på sociala relationer. Deras roll präglas av arbete med bland annat elevens självinsikt, elevdemokrati, meningsfullhet, trygghet och skolanda samt arbete med rättvisa förutsättningar för elevens inhämtande av kunskap i undervisningen.  Vi har funnit att heltidsmentorernas upplevelser på ett betydande sätt går att koppla till elevers lärandesituation. Heltidsmentorernas syn på sig själva är att de befinner sig utanför klassrummet men i allra högsta grad påverkar vad som sker inuti det.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 44
Keywords [sv]
heltidsmentorer, mentorskap
National Category
Social Sciences Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-148857ISRN: LIU-IEI-FIL-A--18/02919--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-148857DiVA, id: diva2:1221959
Educational program
Teacher Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-07-03 Created: 2018-06-20 Last updated: 2018-07-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Nilsson_Söderström(554 kB)0 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 554 kBChecksum SHA-512
2bc816ae357981c67d9437d372689ed56a9ea870607c6a68d52beb524f972530f4ffc8d634844eb6500e8616f53df8de2e61b3a4f122e124105b0622097852f6
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Management and Engineering
Social SciencesEducational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf