Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Attityd! Grundläggande för elevers läsvanor: En litteraturstudie om pojkars och flickors attityder till läsning i årskurs F-3
Jönköping University, School of Education and Communication.
Jönköping University, School of Education and Communication.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Forskning visar att det finns könsskillnader i förhållande till elevers läsvanor och läsresultat. Med detta som utgångspunkt är syftet att genom en litteraturstudie undersöka sambandet mellan könstillhörighet och elevers attityder till läsning genom att besvara två frågeställningar: Vad säger didaktisk forskning om elevers attityder till läsning? och Vilka faktorer påverkar enligt didaktisk forskning pojkars och flickors attityder till läsning?

Forskning visar dessutom att det finns ett samband mellan positiva attityder till läsning och goda resultat i läsförmåga. Studien redogör för att flickor har mer positiv attityd till läsning än vad pojkar har. Den här könsskillnaden gällande attityder till läsning har varit konstant sedan 2001 och det finns flera bakomliggande faktorer som påverkar attityderna. Faktorerna är hemmiljöns läsvanor, identitet som läsare och lärarens roll. Slutsatsen är att det inom dessa faktorer visserligen finns en del könsrelaterade skillnader men att ett främjande arbete med positiva attityder till läsning i hem och skola gynnar både pojkars och flickors läsutveckling. 

Det analyserade materialet omfattar tio vetenskapliga artiklar och en doktorsavhandling. Samtliga studier i det undersökta materialet grundar sig i den sociokulturella teorin och utgörs av både nationell och internationell forskning.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 25
Keywords [sv]
attityd, läsning, könstillhörighet, läsvanor, hemmiljö
National Category
Didactics Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-40452ISRN: JU-HLK-JU-1-20180529OAI: oai:DiVA.org:hj-40452DiVA, id: diva2:1219624
Subject / course
HLK, Learning
Presentation
(Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-06-18 Created: 2018-06-17 Last updated: 2018-06-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(397 kB)2 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 397 kBChecksum SHA-512
896dd14830123425b7f3019dbafb0ff7fc01aa6bb59c30ea9ea562a39c910aac01ca3ee029bef71bb67362c4a32aaf808a3a2da39b0e196dc468029e13ee3a2d
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Communication
DidacticsLearning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 2 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 8 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf