Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Det finns ingenting som heter 10 minuter i halv”: En studie om andra- och tredjeklassares färdigheter och strategier för klockavläsning
Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Mathematics.
Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Mathematics.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie var att undersöka vilka färdigheter och strategier elever i grundskolans årskurs 2 och 3 i fyra klasser visar vid avläsning av den analoga och den digitala klockan. Den teoretiska utgångspunkten var variationsteorin. För att skaffa oss kunskap om vilka färdigheter de sammanlagt 86 eleverna besitter användes ett diagnosmaterial som kompletterades med intervjuer för att utröna elevernas strategier. Dessa intervjuer gjordes med två elever från varje klass där en hade ett högre resultat än klassens medelvärde och den andra hade ett lägre. Resultatet visade att de färdigheter eleverna visade i diagnosen var varierande, från att endast kunna den analoga klockans hel- och halvtimma till att obehindrat kunna röra sig mellan samtliga analoga och digitala tidpunkter. Under elevintervjuerna framkom det att strategin 5-minuterssteg användes frekvent av flera elever. Eleverna kunde använda flera strategier samtidigt, däribland 60-kompisarna, milstolpar, mentala mönster samt att använda sig av konkret material. Det framfördes också att tidsbegrepp upplevdes som svåra, därför användes strategier för att förenkla dem. Även den felaktiga strategin att avläsa timvisaren som minutvisare omnämndes.  

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 23
Series
Lärarutbildningen
National Category
Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-75977OAI: oai:DiVA.org:lnu-75977DiVA, id: diva2:1219267
Subject / course
Didactics of Mathematics
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i grundskolans tidigare år
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-06-18 Created: 2018-06-15 Last updated: 2018-06-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1487 kB)17 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1487 kBChecksum SHA-512
a14d0e62ed29ecfb8f0c95c22f18946a4bd227e6ff034878ffcf7744185bdc65c70e2d267f9c073502036e76bf825d53c9f4097e06ad4bb5846277bb5c1ebd53
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Mathematics
Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 17 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 10 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf