Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Långvarig ogiltig frånvaro i gymnasieskolan: Hur upplever gymnasieelever med långvarig ogiltig frånvaro sin skolsituation
University of Skövde, School of Health and Education.
University of Skövde, School of Health and Education.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Chronic invalid absenteeism in high school : How do high school students with chronic invalid absenteeism experience school (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Förekomsten av skolfrånvaro i Sverige är hög bland gymnasieelever. Skolfrånvaro är ett komplext fenomen med flera olika orsaker och kan leda till icke godkända betyg, arbetslöshet, utanförskap och psykisk ohälsa.

Syfte: Syftet är att beskriva hur gymnasielever med långvarig ogiltig frånvaro upplever sin skolsituation.

Metod: I studien användes en kvalitativ metod och resultatet analyserades genom beskrivande innebördsanalys. Fem informanter deltog i studien.

Resultat: I resultatet presenterades fyra innebördsteman som beskrev informanternas upplevelser: Att uppleva kränkning och orättvisa, att uppleva problem i familjära och vardagliga relationer, att uppleva en bristfällig anpassning från skolans sida samt att uppleva behov av att skolan förbättras/förändras.

Konklusion: Studien visade hur viktigt det är att skolan anpassas efter varje unik elev, både pedagogiskt och när det gäller insatser som gör eleven delaktig och respekterad. Skolan behöver arbeta med att inte någon elev ska behöva utsättas för mobbning, kränkningar eller trakasserier. Orsaken till frånvaron är i de flesta fall på något sätt relaterad till skolan och dess verksamhet. Elever i föreliggande studie upplever att skolan har många delar som kan förbättras för att undvika situationer som leder till långvarig, ogiltig frånvaro. Skolan är för eleverna i studien inte förknippat med något positivt och motivationshöjande, utan något som har en negativ inverkan på deras hälsa.

Abstract [en]

Background: The occurrence of school absenteeism in Sweden is high among high school students. School absenteeism is a complex phenomenon with several causes and can lead to non-approved grades, unemployment, alienation and mental health issues.

Purpose: The purpose is to describe how high school students with long-term invalid absence experience their school situation.

Method: A qualitative method was used and the result was analyzed according to meaning analysis. Five informants participated in the study.

Result: The study resulted in four meaning subjects which described the informants’ experiences: To experience victimization and injustice, to experience familiar and everyday relationship problems, to experience inadequate school adaption and to experience the needs of school improvements/changes.

Conclusion: The study showed how important it is to adapt school to every unique student, both in an educational way and when it comes to efforts which make the student more involved and respected. School needs to address issues which involve the idea that no student should be exposed to bullying, victimization or harassments. The cause of the school absenteeism is in most cases related to the school activities. Students in this study experience that school has many areas which could be subject to improvements to avoid situations leading to chronic, invalid absenteeism. They don’t associate school with something positive and motivational, but something with a negative impact on their health.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 29
Keywords [en]
absence, adolescent, high school, school health, school nurse
Keywords [sv]
elevhälsa, frånvaro, gymnasieskola, skolsköterska, ungdomar
National Category
Nursing
Identifiers
URN: urn:nbn:se:his:diva-15619OAI: oai:DiVA.org:his-15619DiVA, id: diva2:1219212
Subject / course
Nursing/Nursing Science
Educational program
School Nurse - Specialist Nursing Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-06-20 Created: 2018-06-15 Last updated: 2018-06-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1293 kB)26 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1293 kBChecksum SHA-512
097f191b90830b152cf35b8abdbb15f560174a2b29c6cedaf5184110e1e9aff6762d6b01b19d2abd172a80ceec44833da27a9f42c985f16d7245c9ebae3a9b3f
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Almquist, CeciliaSvensson, Sara
By organisation
School of Health and Education
Nursing

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 26 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 153 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf