Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läsa bör man...: En litteraturstudie om skönlitteratur i svenskundervisning, sedd ur ett lärarperspektiv
Jönköping University, School of Education and Communication.
Jönköping University, School of Education and Communication.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I denna studie behandlas ämnet skönlitteratur i svenskundervisning. Studien syftar till att, med utgångspunkt i didaktisk forskning, belysa undervisning med skönlitteratur inom ämnet svenska i grundskolan. Frågeställningarna är följande:

  • Vad säger didaktisk forskning om lärares roll i undervisning med skönlitteratur?

  • Vad har skönlitteratur i undervisning för påverkan på elevers identitetsskapande?

  • Vilka hinder belyser didaktisk forskning i undervisning med skönlitteratur?

Litteraturstudien är baserad på ett tiotal vetenskapliga texter där bland annat antologier, doktorsavhandlingar och konferensbidrag har inkluderats, där forskningsresultat har sammanställts med studiens syfte som utgångspunkt. Resultatet visar att användning av skönlitteratur som medel i undervisning bidrar till elevers identitetsutveckling, dock har lärare en betydande roll. Hinder i undervisning med skönlitteratur som presenteras i studien är: styrdokument och elevgrupp. Resultatet visar även att tiden inte räcker till för att erbjuda lärare kompetensutveckling och utrymme för att, på djupet, kunna arbeta med skönlitteratur.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 23
Keywords [sv]
skönlitteratur, elev, identitetsskapande, läsning, lärande, undervisning och skola
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-40373ISRN: JU-HLK-JU-1-20180514OAI: oai:DiVA.org:hj-40373DiVA, id: diva2:1218521
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-06-15 Created: 2018-06-14 Last updated: 2018-06-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(279 kB)9 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 279 kBChecksum SHA-512
6b7e4931bca50107c43e3f52888a306c05fed9e0620dfcaf4a32c229995831646d2c5e14e0621697ecb3b95aa53aeb90419f088e52a9cab33a7ccd70a95ed02d
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Frödén, SophiaDamberg, Therese
By organisation
School of Education and Communication
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 9 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 340 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf