Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
I sagans värld: - Genuspedagogiska utmaningar i förskolans läshörna
Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education.
Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
In the world of tales : - Challenging the gender normin children’s literature (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att normkritiskt granska litteraturläsning i förskolan, samt det litterära materialet, ur ett genusperspektiv. Studien belyser, med hjälp av ett poststrukturellt perspektiv, vilka möjligheter till normkritik och normkreativitet som förekommer i högläsningsaktiviteter på förskolan, genom att analysera diskursen i såväl litteratur som pedagogens bemötande och förhållningssätt. Studiens metod är kvalitativ och utgörs av observationer med fältanteckningar samt videoobservationer. Studiens data kommer från två olika förskolor i samma kommun. Resultatet visar att det finns material för såväl normkritiska som normkreativa diskussioner i förskolornas litterära utbud men att denna litteratur kräver en diskussion för att fungera normbrytande. Därtill synliggör resultatet att normkritiska och normkreativa diskussioner relaterat till genus och kön, normbrytande reflektioner eller andra reflektioner är ett ovanligt inslag förskolornas lässtunder. Resultatet påvisar därtill subtila, men ändå synliga, skillnader mellan hur pedagoger bemöter flickor och pojkar vilket tolkat ur ett poststrukturellt teoretiskt perspektiv positionerar barnen och styr vilka identiteter som kan konstrueras och vilket subjektsskapande som kan ske. Förhoppningen är att studien kan bidra med ytterligare kunskap till det viktiga men outforskade området normkritik vid litteraturläsning ur ett genusperspektiv. Nyckelord: Genus, Kön, Litteraturläsning, Normkritik, Normkreativitet

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 51
Keywords [sv]
Genus, Kön, Litteraturläsning, Normkritik, Normkreativitet
National Category
Gender Studies Humanities and the Arts
Identifiers
URN: urn:nbn:se:ltu:diva-69520OAI: oai:DiVA.org:ltu-69520DiVA, id: diva2:1218367
Educational program
Pre-school Education, bachelor's level
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-06-20 Created: 2018-06-14 Last updated: 2018-06-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(2054 kB)38 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 2054 kBChecksum SHA-512
59816a7c536f86ebf6548000270a96e01620c0a6806a3f524ea6392e12a7759c64de0388235095096d74f2f96c77123f6c1fd681a82232b9a93ba522ffdb1378
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Hauguth, Rebecca
By organisation
Department of Arts, Communication and Education
Gender StudiesHumanities and the Arts

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 38 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 145 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf