Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
EN MENINGSSKAPANDE PROCESS?: En studie om hur iscensättningen av skrivundervisningen underlättar elevers meningsskapande genom bild som språklig uttrycksform
Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
A MEANINGFUL PROCESS? : A study on how the creation of writing instruction facilitates pupils' meaning-making created in interaction with image as a linguistic expression (Swedish)
Abstract [sv]

I dagens globala informations- och kommunikationssamhälle ställs det krav på att individer

ska ha förmågan att kunna använda olika redskap för att kommunicera och därmed skapa

sociala relationer. Inom svenskämnesdidaktisk forskning har olika språkliga uttrycksformer i

relation till meningsskapande fått en större uppmärksamhet och förankring. Det som däremot

saknas är hur lärare designar den skrift- och bildspråkliga lärmiljön för att underlätta

meningsskapande. Syftet med följande undersökning var följaktligen att studera och

problematisera hur lärare iscensätter skrivundervisningen för att underlätta elevers

meningsskapande genom bild som språklig uttrycksform. För att bemöta undersökningens

syfte och frågeställningar utgjordes det empiriska materialet av deltagande observationer och

semistrukturerade intervjuer, inom en etnografisk inspirerad forskningsansats. Målgruppen

för undersökningen var legitimerade grundskollärare som för tidpunkten undersökningen

genomfördes arbetade i årskurs 1-3. Resultatet pekade på en huvudpunkt – att många lärare

ger utrymme för olika språkliga uttrycksformer i undervisningen för att underlätta elevers

meningsskapande, trots att deras uttalanden kring språksynen pekade åt ett annat håll. Vidare

styrkte resultatet att genomförandet av den nuvarande skolreformen Lgr11 inte fått den

stadiga implementeringen hos många av grundskollärarna som styrdokumentet strävat efter.

Undersökningen bidrar därmed med ny kunskap och inblick i hur lärare förhåller sig till

undervisningens design för att underlätta meningsskapande, i ett samhälle som ställer allt

högre krav på människans förmåga att kommunicera.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 68
National Category
Didactics Humanities and the Arts
Identifiers
URN: urn:nbn:se:ltu:diva-69484OAI: oai:DiVA.org:ltu-69484DiVA, id: diva2:1217984
Educational program
Primary Education - Pre-School and School Years 1-3
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-06-18 Created: 2018-06-13 Last updated: 2018-06-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1461 kB)5 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1461 kBChecksum SHA-512
66b0ba9848ace04cc1af63ff221b7ad16eccef6afbd1591457a2c666e3a7d53525e01fc2ebadc869fb1f222aaa5e4fbf815eb13463fff4cc1f496a942fd1ec37
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Barsk, Ellen
By organisation
Department of Arts, Communication and Education
DidacticsHumanities and the Arts

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 5 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 26 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf