Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Litteraturundervisningens ramverk: Vad styr litteraturundervisningen enligt lärare?
Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education, Education, Language, and Teaching.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

De senaste åren har stort fokus legat på elevers försämrade resultat i PISA-undersökningar. En orsak till detta är bland annat att elevers läsförmåga bland 15-åringar har försämrats de senaste åren. Föreliggande undersökning har som syfte att undersöka vad som styr gymnasielärare i deras litteraturundervisning. Till skillnad från tidigare forskning som lagt fokus på antingen enskilda skolor eller ett antal lärare runt om i landet fokuserar denna undersökning på en kommun. Det empiriska materialet utgjordes av kvalitativa intervjuer från åtta lärare utspridda på fyra skolor, såväl kommunala som en skola med enskild huvudman. Resultatet visade att det fanns liknande ramfaktorer på alla de undersökta skolorna och att elevgruppen och lärares uppfattning av elevgruppen är en av de främsta ramfaktorerna som möjliggör eller begränsar litteraturundervisningen. Detta har lett till att lärare låter sina egna ambitioner stå tillbaka för att kunna fokusera på en litteraturundervisning som tilltalar eleverna. De gemensamma ramfaktorerna har lett till att litteraturundervisningen är relativt likvärdig på den undersökta kommunens gymnasieskolor. Undersökningen visar således att det finns gemensamma ramfaktorer inom en kommun och att dessa påverkar hur likvärdig undervisningen kan vara.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 50
Keywords [sv]
Litteraturundervisning, ramfaktorer, ambitioner, likvärdighet
National Category
Languages and Literature Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:ltu:diva-69469OAI: oai:DiVA.org:ltu-69469DiVA, id: diva2:1217737
Subject / course
Student thesis, at least 30 credits
Educational program
Upper Secondary Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-06-19 Created: 2018-06-13 Last updated: 2018-06-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1191 kB)16 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 1191 kBChecksum SHA-512
5a35427f26b7937e77b696d3575275bd147da4d9a93978da1217ba48ea3a50d03e2b388d2ff4d69c07f7984ab5a09bda8de03fdaa4ae73a13545e14c9a67b1af
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Education, Language, and Teaching
Languages and LiteratureEducational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 16 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 39 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf