Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Allt ligger ju på läraren hur en lektion blir”: En kvalitativ studie om lärares planeringsförmåga av matematikundervisning i grundskolans årskurs F-3
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Mathematics Education Research.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
”Everything is up to the teacher how a lesson becomes” : A qualitative study of teachers' ability to plan a lesson in mathematics in elementary school grade F-3 (English)
Abstract [sv]

Att arbeta som lärare kräver att du erhåller vissa kunskaper. Du ska ha tillräckliga ämneskunskaper och pedagogiska kunskaper. Du ska även ha kunskaper om hur planering, utförande och utvärdering av undervisningen sker. Att skapa en lektionsplanering och integrera alla nödvändiga delar av en undervisning är komplext. Därför utvecklade Shulman (1987) sex processdelar undervisningen följer.

Frågan är om dagens lärare använder dessa kunskaper. Syftet är därför att bidra med förståelse om vilka kunskaper lärare besitter samt hur planering av undervisning sker. Detta genom att låta lärarna planera en undervisning inom ämnet volym. Studien genomfördes genom kvalitativa intervjuer med fem stycken lärare. Resultatet av studien visar att alla lärarna följde processdelarna. Det var emellertid mycket som skiljde sig mellan lärarna. Forskning säger att erfarenhet, utbildning och fortbildning har betydelse för lärares planeringsförmåga. Resultatet av studien visar att detta i viss utsträckning har betydelse och att lärares förmågor är olika. Dock visar egen analys att det mer beror på att alla lärare är olika individer.

Place, publisher, year, edition, pages
2018.
Keywords [en]
Mathematics, PCK, lesson planning, elementary teacher
Keywords [sv]
Matematik, PCK, lektionsplanering, grundskollärare
National Category
Mathematics Pedagogy Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-40149ISRN: JU-HLK-JU-2-20180515OAI: oai:DiVA.org:hj-40149DiVA, id: diva2:1216867
Subject / course
HLK, Mathematics for teaching and learnin
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-06-15 Created: 2018-06-12 Last updated: 2018-06-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(293 kB)34 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 293 kBChecksum SHA-512
3b214e091f8d9f47cd0afafbda22a049e87d3cbb77cce632a5b362f900b65b0ad558af06453416a26c2f91eb9cab37fc93f67a7eb736600986f835ece427d49e
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Mathematics Education Research
MathematicsPedagogyDidactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 34 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 89 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf