Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Anpassning av undervisningen för elever med funktionsnedsättningar: En kvalitativ studie med fyra lågstadielärare
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Educational sciences, Educational science, Education.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Adjustment of teaching for students with disabilities : A qualitative study with four secondary school teachers (English)
Abstract [sv]

På 1990-talet började man tala om inkludering i skolan, vilket innebär att skolan anpassar undervisningen utifrån elevernas möjligheter och behov. Denna studie handlar om hur lågstadielärare anpassar undervisningen för elever med funktionsnedsättningar. Syftet med studien var att undersöka hur anpassningen av undervisningen ser ut i klassrummet och vilka resultat anpassningen ger.

Detta är en kvalitativ studie med fenomenologisk ansats. Datainsamlingen skedde genom samtalsintervjuer med fyra lågstadielärare. Resultatet visar att samtliga lärare dagligen arbetar med anpassningen av undervisningen för att alla elever ska kunna nå utbildningsmålen och att de anser att detta arbetssätt är positivt. Dock har lärarna stödfunktioner i form av extra vuxna personer i klassrummet i varierande grad. De flesta av lärarna känner att det inte finns tillräckligt med resurser för att de ska kunna arbeta med inkludering på det sättet som de önskar. Lärarna anpassar undervisningen genom att variera den. Variationerna består av att förklara instruktioner på olika sätt eller att ha lektioner utomhus eller i en annan sal. Lärarna varierar även undervisningen med att sjunga, måla, rita och leka, vilket de tycker ger goda resultat.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 36
Keywords [sv]
Lärare, elever, inkludering, funktionsnedsättning, resurser, skola
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-26918OAI: oai:DiVA.org:hig-26918DiVA, id: diva2:1216545
Subject / course
Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-06-18 Created: 2018-06-11 Last updated: 2018-06-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(514 kB)9 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 514 kBChecksum SHA-512
707032848accaa6f0b54250549abd5f0e7d06879f65def283c43a4c6eabd3fd020e49a4cb2cf5022f6678e3f83be14e557d1b3258963dbe5beec6ba8b2e83765
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 9 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 37 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf