Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Utomhuspedagogikens inverkan på lärandet i de naturorienterade ämnena: ur ett elevperspektiv
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The impact of outdoor education on learning in the naturally oriented subjects : from a pupil perspective (English)
Abstract [sv]

Utomhuspedagogik är ett förhållningssätt som bland annat innebär att platsens betydelse för lärandet lyfts fram. Denna undersökning syftar till att ta reda på om det är någon skillnad i elevers lärande i de naturorienterande ämnena beroende på om de blir undervisade inne i klassrummet eller utomhus. Mycket av den tidigare forskningen kring utomhuspedagogik och lärande är kvalitativ och utgår från lärares perspektiv. Denna undersökning är kvantitativ, utgår från elevernas perspektiv och består av två delar. Dels en enkät som syftar till att ta reda på hur eleverna själva upplever sitt lärande när det gäller utomhuspedagogik, och dels en lektion som utvärderas via ett kunskapstest, för att ta reda på om elevernas lärande blir annorlunda med hjälp av utomhuspedagogik. Resultatet av undersökningen visar att elevers lärande blir bättre med hjälp av utomhuspedagogik.

Abstract [en]

Outdoor  education  means,  inter  alia,  that  the  importance  of  the  place  for  learning  is highlighted. This survey aims to find out if there is any difference in pupils' learning in the nature-orientated subjects depending on whether they are taught in the classroom or outdoors. Much of the previous research on outdoor education and learning is qualitative and based on teachers' perspectives. This survey is quantitative. And based on the pupils' perspective it consists  of  two  different  parts:  a  questionnaire  aimed  at  finding  out  how  the  pupils themselves experience their learning in outdoor education, and a lesson that is evaluated through a knowledge test, to find out if the pupils' learning is different with the aid of outdoor education.  The  results  of  the  survey  show  that  learning  is  improved  through  outdoor education.

Place, publisher, year, edition, pages
2018.
Keywords [sv]
Utomhuspedagogik, Naturorienterande ämnen, Utomhusundervisning
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-14314OAI: oai:DiVA.org:hb-14314DiVA, id: diva2:1215385
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-06-29 Created: 2018-06-08 Last updated: 2018-06-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(467 kB)12 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 467 kBChecksum SHA-512
7bf22e2948b489e42adb07c39c803d38e3255d1c27bc485ba7c99b201b28c03429d6a34a19fdfe60a4e7fc458976ecfbcee213ff316dafe5b9d655a07bb5361c
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Librarianship, Information, Education and IT
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 12 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 17 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf