Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Flipped Classroom, det omvända arbetssättet: En studie om hur inställning, lärande och relationer påverkas av en flippad campuskurs
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Flipped Classroom, reverse mode of work : A study of how attitude, learning and relationships are influenced by Flipped Classroom (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att mot bakgrund av ökade digitaliseringen i samhället, öka kunskapen om ett alternativt sätt att genomföra en undervisning vid högskole-/universitetsstudier med hjälp av Flipped Classroom. Studien är en totalstudie genomförd med forskningsstrategin explanatory sequential mixed method. Det innebär att studien i första hand använt kvantitativ metod för att komplettera med kvalitativ metod. 

Av resultatet framgår att det förekommer både för- och nackdelar med Flipped Classroom, vilket påverkar studenternas inställning och upplevelse. Flipped Classroom ger studenterna flexibilitet. Det framgår att e-lärande ger flera individer möjligheten att studera vid högre utbildning. Oavsett kön, ålder eller tidigare erfarenhet påverkas upplevelsen till viss del. 

Denna studie har genomförts på uppdrag av Institutionen för beteendevetenskap och lärande (IBL) vid Linköpings universitet.  Studiens syfte och frågeställningar avgränsas därmed till det pedagogiska projektet Flipped Classroom som genomförs på tredjeårsstudenter i delkursen HRD: Learning, change and development in organizations vid personal- och arbetsvetenskapliga programmet. 

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 51
Keywords [sv]
e-lärande, online lärande, online utbildning, Flipped Classroom, Högre utbildning, motivation, mixed design, relation, kommunikation, totalstudie
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-147642ISRN: LIU-IBL/PED-G--17/07-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-147642DiVA, id: diva2:1202914
Subject / course
Bachelor Thesis in Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-07-03 Created: 2018-05-02 Last updated: 2018-07-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1401 kB)0 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1401 kBChecksum SHA-512
785682ba813a2b2e4edaefa0e7531d9728d0508c91dfafbbfbf3009f5ab75f508d666213a8f2e66f49fd577a1f2db22caeb1cd98a4561cf57909d6ebf8e5454e
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Behavioural Sciences and Learning
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf