Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kommunikation av förskolans tredelade uppdrag: för vårdnadshavares möjlighet till delaktighet och inflytande: En observations- och intervjustudie om kommunikationen i det dagliga mötet mellen hem och förskola
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien var att undersöka fyra förskolepedagogers dagliga möte med barnensvårdnadshavare samt studera kommunikationen i samband med dessa möten. Studien syfte bestod avtvå avgränsningar som undersökte vad i förskolans uppdrag som kommunicerades i det dagliga mötetmed barnets vårdnadshavare samt hur pedagoger inom förskolan uppfattade detta möte ur ettsamverkans- och delaktighetsperspektiv. Studien antog en hermeneutisk ansats vilket genomsyradesåväl studiens genomförande samt analysprocess. Studiens insamlingsmetoder bestod av observationersamt intervjuer. Resultatet visade att förskolans uppdrag ur ett omsorgsfokus får störst utrymme i dendagliga kommunikationen. Vidare framkom det att kommunikation utifrån ett lärandefokus kommer iskymundan. Det fanns även skillnader mellan förskollärares och barnskötares kommunikation avförskolans uppdrag, i och med att barnskötarna dominerade i kommunikation ur ett omsorgsfokussamtidigt som förskolläraren vid samtliga observationstillfällen synliggjorde förskolans uppdrag ur ettlärandefokus. Resultatet synliggör även hur den dagliga kommunikationen skapar förutsättningar förvårdnadshavares möjlighet till delaktighet och inflytande i förskolans verksamhet ur såväl ett omsorgs,fostrans- och lärandefokus.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 33
Keywords [sv]
daglig kommunikation, dagligt möte, delaktighet, demokrati, fostran, förskolan, förskolans pedagoger, förskolans uppdrag, inflytande, kommunikation, kompetens, lärande, omsorg, samverkan, vårdnadshavare
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-33199OAI: oai:DiVA.org:miun-33199DiVA, id: diva2:1188241
Subject / course
Education PE1
Educational program
Teaching Programme in Early Years Education ULFÖG 210 higher education credits
Supervisors
Examiners
Note

Betygsdatum 2018-01-05 i Ladok.

Available from: 2018-03-07 Created: 2018-03-07 Last updated: 2018-10-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(475 kB)7 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 475 kBChecksum SHA-512
49f9deb913b529c9ec0a68ce9af832b605c45fa52a6a563678d228ed2bcbd4fa6617e3f99441ad41a6f96f4ffbc140464e58b4823d8641959005d03591a1b7ba
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 7 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 12 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf