Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Undervisning i förskolan: en kvalitativ studie om pedagogers uppfattning av undervisningsbegreppet
Kristianstad University, School of Education and Environment.
Kristianstad University, School of Education and Environment.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studie har som syfte att undersöka hur pedagoger i förskolan uppfattar

undervisningsbegreppet. Via våra frågeställningar vill vi vidare ta reda på hur pedagogerna

uppfattar undervisningsbegreppet i förhållande till sitt uppdrag formulerat i läroplanen och

hur de tillämpas i den pedagogiska verksamheten. Vi har valt att genomföra en kvalitativ

forskning med en fenomenografisk ansats då den gör det möjligt för oss att ta del av en

variation olika uppfattningar. Utifrån ett kvalitativt frågeformulär kommer vi att samla in svar

i textform som vi sedan analyserar och tolkar för att kunna urskilja en variation i resultatet.

Vårt forskningsämne kommer att placeras in i ett redan existerande forskningsfält och centralt

för vårt valda ämne är begrepp som samspel och kommunikation och därför tar vi fäste i

utvecklingspedagogiken och Vygotskijs sociokulturella perspektiv. De båda perspektiven

beskriver olika aspekter av utveckling och lärande, vilka är centrala i diskussionen kring

undervisningbegreppet. Resultatet visar att pedagogerna uppfattar undervisning som

målstyrda processer där pedagoger och barn i samspel utvecklar ny kunskap. Vi kan dock

urskilja en variation i det faktiska användandet av begreppet då en grupp pedagoger medvetet

väljer att inte använda sig av eller tala om det. Vår slutsats är att det sker undervisning i

förskolan trots att pedagoger väljer att inte ge uttryck och utrymme för begreppet.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 29
Keywords [en]
Teaching, play and learning, development, educator, curriculum, preschool
Keywords [sv]
Undervisning, lek och lärande, utveckling, pedagoger, läroplan och förskola
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-17900OAI: oai:DiVA.org:hkr-17900DiVA, id: diva2:1187393
Educational program
Förskollärarutbildning
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-03-08 Created: 2018-03-04 Last updated: 2018-03-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(374 kB)21 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 374 kBChecksum SHA-512
c1d2940e7592796bd19fc4d452d762bc025126dd0d66a487ffccc0abe0eac4288fba82f8016f1e11a3f8c92a3472e94c38164c25cf7338b25abd8e808973a6e1
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Environment
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 21 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 38 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf