Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Den fria leken i förskolan: - En kvalitativ studie av förskollärares uppfattningar om den fria leken
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med vår studie var att undersöka förskollärares uppfattningar om den fria leken, deras egen roll i den fria leken samt dennas betydelse för barns utveckling och lärande, därför valde vi att genomföra en kvalitativ studie med sju stycken semistrukturerade intervjuer. Denna intervjuform gav oss möjligheten att ställa följdfrågor under intervjuns gång beroende på informantens svar. I studien framkom det att samtliga förskollärare beskriver den fria leken som väldigt viktig och att den uppfattas ha en betydande roll i den dagliga verksamheten. Många av förskollärarna ser den fria leken som ett verktyg för ett allsidigt lärande där barnen utvecklas inom flera olika områden. Intervjuerna visade på att uppfattningarna om den fria leken är, att den kan främja det sociala samspelet, ge barnen möjlighet till att bearbeta upplevelser och erfarenheter, samt utveckla kommunikativa och empatiska förmågor. Förskollärarna beskriver att deras roll i den fria leken är att vara närvarande, om att styra, stödja och observera, men även om att visa hänsyn till barnens fria lek och inte störa i onödan. Några beskriver att det är viktigt att styra och övervaka barnens lekar, men att de kanske inte deltar så ofta i dem medan andra önskade sig att det fanns mer tid till att kunna delta i barnens fria lek.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 31
Keywords [sv]
Delaktighet, fri lek, förhållningssätt, förskollärare, lärande, styrning, uppfattningar, utveckling.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-33089OAI: oai:DiVA.org:miun-33089DiVA, id: diva2:1185966
Subject / course
Education PE1
Educational program
Teaching Programme in Early Years Education ULFÖG 210 higher education credits
Supervisors
Examiners
Note

Betygsdatum 2018-01-05 i Ladok.

Available from: 2018-02-27 Created: 2018-02-27 Last updated: 2018-10-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(24349 kB)4 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 24349 kBChecksum SHA-512
c3cd224beefc0766b0f3e185e53538f0a69feb322c8b424189e38981b7fe166f303c57aa6b3f9e2444bd0b8559d11070c33ae22a5a251a441c917bb187f31d63
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 4 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 9 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf