Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Mentorer och uppfyllelse av studiemål: En specialpedagogisk analys av elevernas berättelser
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The mentor and attainment of targets in school : An analysis with a special educational perspective. (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien var att analysera hur elever på gymnasiet som är i behov av stöd i någon form uppfattar mentorers betydelse för uppfyllelse av studiemål. Följande frågeställningar har undersökts: Hur berättar eleverna om skolans åtgärder?, Hur berättar elevernas om stödbehovet?, Hur berättar elevernas om sin relation med mentor?, Hur berättar eleverna om förväntningar på mentor? En fenomenologisk ansats antogs där elevernas uppfattningar undersöktes. En kvalitativ studie genomfördes bestående av sju intervjuer av elever på gymnasiet på en gymnasieskola i södra Sverige. Resultatet visar bland annat att kommunikation i skolan inte alltid får förväntad effekt. Elevers stödbehov hade oftast inte uppmärksammats av mentor och analysen visar att överlämningsrutiner och bristande samverkan mellan olika kommunikativa sammanhang får negativa konsekvenser för elevers skolgång. Flera positiva relationer med mentor beskrevs där mentor fungerar som en samarbetspartner med ett aktivt deltagande i elevernas lärande men en elev beskrev dock en problematisk relation med mentor som inte fungerar. Eleverna hade svårt att beskriva sina förväntningar på mentor och eleverna hade i regel uppfattningen att mentorer arbetar på olika sätt med sitt mentorsuppdrag.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 54
Keywords [sv]
behov av stöd, elever, gymnasiet, mentor, uppfyllelse av studiemål
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-71061OAI: oai:DiVA.org:lnu-71061DiVA, id: diva2:1185475
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-02-28 Created: 2018-02-25 Last updated: 2018-02-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1033 kB)26 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1033 kBChecksum SHA-512
d9e19c37d4298f306f09e344944c5356220aefbdd6a894f6b1cb520682c90b80927743160ae020d7a5839587862ef58e1fb9050ceef28ab124391b6de669e09a
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Pedagogy and Learning
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 26 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 72 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf