Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Tjejerna gör jobbet" - Hur högstadieelever upplever att bedömning påverkar samarbete inom grupparbete
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med den här kvalitativa studien var att undersöka, beskriva och analysera hur högstadieelever upplever att bedömning påverkar samarbete vid grupparbete. Studien har ett socialpsykologiskt perspektiv och för att kunna undersöka elevers upplevelser användes fokusgrupper. Deltagarna var högstadieelever (N=54) och datainsamlingen utfördes i 12 fokusgrupper på tre skolor i två städer. Resultatet illustrerar hur elevers upplevelse av att bli bedömda vid grupparbete kan leda till ett destruktivt samarbete med bedömningsstress och ojämställdhet men även till ett konstruktivt samarbete med gemenskapande och bedömningstillfredsställelse. Eleverna föredrog lärarbedömning framför kamratbedömning och ansåg att lärarbedömning hade störst påverkan på samarbetet vid grupparbete. I diskussionen problematiseras resultatet med hjälp av Social interdependence theory, begreppen social loafing, social facilitation samt genus. Studien bidrar till ökade kunskaper kring hur elever upplever att bedömning vid grupparbete kan leda till ett destruktivt samarbete som kan liknas vid ett samarbete i grupp men även till ett konstruktivt samarbete som kan ses som ett samarbete som grupp.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 39
Keywords [sv]
Grupparbete, Samarbete, Bedömning, Social interdependence theory, Social loafing, Social facilitation, Genus
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-145221ISRN: LIU-IBL-PSYK3-G--17/001--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-145221DiVA, id: diva2:1183716
Subject / course
Psychology
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-03-09 Created: 2018-02-19 Last updated: 2018-03-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(945 kB)48 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 945 kBChecksum SHA-512
3d39e3dd3ec0c930b942c237617016f6f1f1bdc5ada95c71942183cfdc900c3628aad4d66663f78fcf6ce9fa59ce70ea727b182c34ce028e14e88a2079d76f0b
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Behavioural Sciences and Learning
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 48 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 89 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf