Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Högläsning i förskola och  i förskoleklass: En  studie om förskolelärares arbetsmetoder vid högläsning
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
High reading in preesschool  and and pree school class : A study of pree school teachers working metohds  in high reading (English)
Abstract [sv]

Sammanfattning

 

Syftet med studien är att skapa förståelse för förskollärares uppfattning och arbetsmetoder med högläsning i förskola och i förskoleklass för att bidra till att utveckla högläsning som ett pedagogiskt verktyg för barnets skriv- och språkutveckling i förskola och i förskoleklass. Det centrala i studien är vilken betydelse högläsning skapar för barn med eventuella koncentrationssvårigheter. En kvalitativ studie har genomförts och analyserats utifrån tre intervjuer, tre observationer och reflektionsfrågor till förskolelärare för att få förskolelärares uppfattning om området högläsning. Resultatet i studien visar att samtliga förskolelärare uppfattar att högläsning är ett viktigt område och är av stor betydelse för barnets språkinlärning. Samtliga förskolelärare belyser att utgångspunkten för högläsning i förskola och förskoleklass ska vara utifrån barnets intresse samt att de anser att miljön och deras egen roll är av stor vikt för att främja barnets språkutveckling.

 

Nyckelord: högläsning, förskola, förskoleklass, koncentrationssvårigheter, litteracitet, 

 

Abstract [en]

Abstract

 

The purpose of the study is to create an understanding of the perception of teachers and working methods to help develop high reading as an educational tool for the child's writing and language development in pre-school and pre-school class. The central part of the study is the importance of high reading for the child, with difficulty in concentrating and for children with difficulty in concentration. A qualitative study has been conducted and analyzed on the basis of three interviews, three observations and reflection questions for pre-school teachers to get pre-school teachers perceptions of the field of reading. The result of the study shows that all pre-school teachers perceive that reading is an important area and is of great importance for the child's language learning. All preschool teachers emphasize that the starting point for high reading in preschool and preschool class should be based on the child's interest and that they consider the environment and their own role to be of great importance in promoting the child's language development.

 

Keywords: reading aloud, pree – school, pree – school class, koncentration difficulties, literacy, language development och pedagogy.

 

 

 

 

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 36
Keywords [en]
reading aloud, preeschool preeschool class koncentraton difficulties litteracy language development and pedagogy
Keywords [sv]
Högläsning, förskola förskoleklass koncentrationssvårigheter litteracitet språkutveckling och pedagogik
National Category
Humanities and the Arts
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-66334OAI: oai:DiVA.org:kau-66334DiVA, id: diva2:1182618
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Early Years Education Programme, 210 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-02-14 Created: 2018-02-14 Last updated: 2018-02-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(881 kB)92 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 881 kBChecksum SHA-512
76f5b15e8a6cb0d95fb6a3a5490496e62183f90bf176671d6fb1557e66f69008aa54e67442366c0364d9646610e1ca1a69550281a5e2a1185d6e7acf82ce9a23
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational Studies
Humanities and the Arts

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 92 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 201 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf