Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skriftlig information i förskolan. Varför och vilket sätt?: Den skriftliga informationens värde i förskolans värld.
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studiens syfte är att ta reda på vilken typ av information som vårdnadshavarna får från förskolan, syftet med den och på vilket vis informationen tolkas. Insamling av empiri är gjort med hjälp av tre metoder: intervju, enkät och analys av text. Resultatet visar att vårdnadshavare och pedagogers syn på skriftlig information skiljer sig avsevärt. Vårdnadshavarna ser på skriftlig information som en länk till barnets vardag i förskolan och är tacksamma för all information de får. Pedagogerna ser på skriftlig information som opersonlig och tidskrävande. Undersökningen visar att det finns många olika former för skriftlig information: digitala bloggar, informationsbrev och veckoöversikter är bara några exempel. Undersökningen visar också att pedagogerna använder texterna till att positionera sig i förhållande till vårdnadshavarna och lyfter även hur sociala och kulturella kontexter påverkar vad vi skriver och hur vi förväntar att andra tolkar texten. Undersökningen konkluderar med att pedagogerna har ett stort ansvar för att anpassa informationen så att fler vårdnadshavare kan vara delaktiga i förskolans verksamhet. 

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 33
Keywords [en]
Preschool, guardians, information, communication
Keywords [sv]
Förskola, vårdnadshavare, information, kommunikation
National Category
Humanities and the Arts
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-66292OAI: oai:DiVA.org:kau-66292DiVA, id: diva2:1182361
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Early Years Education Programme, 210 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-02-13 Created: 2018-02-13 Last updated: 2018-02-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1050 kB)23 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1050 kBChecksum SHA-512
99fd0200e737af7a01ea47732f2d600ddc021fb79a96fe75c70ef151e17c04eac4f8e9c336c41fa26a64f56cdb346ee5792383f7dac3d552bd4cdd604ea4637c
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational Studies
Humanities and the Arts

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 23 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 34 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf