Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Pedagogiska diskurser i samhällskunskapens demokratiundervisning: En kvalitativ studie av lärares tolkning och iscensättning av läroplanspolitiska mål
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Pedagogic discourses in the teaching of democracy in social science education : A qualitative study of teachers interpretation of curriculum policies (English)
Abstract [sv]

Föreliggande studie syftar till att undersöka vilka pedagogiska diskurser som framträder när samhällskunskapslärare på en västsvensk gymnasieskola talar om hur de undervisar om demokrati samt vilka diskurser som framträder genom undervisningens examinationsuppgifter. Det empiriska materialet består av semistrukturerade intervjuer med fem samhällskunskapslärare samt av de prov som syftar till att examinera demokrati. Detta material analyseras sedan tematiskt med hjälp utav Basil Bernsteins teorier om bland annat den pedagogiska diskursen, vilket utgör föreliggande studies teoretiska ramverk. 

Resultatet visar att undervisningen i demokrati ser olika ut på en och samma skola beroende på vem det är som undervisar. Till största del innehåller den pedagogisk diskursen en horisontell kunskapsstruktur vilket visar sig i framförallt lärarnas examinationsuppgifter, men också till viss del i deras egna utsagor. Uppsatsen visar också att skillnader i elevsyn mellan lärare påverkar undervisningen i olika riktningar. Vidare argumenteras det för att det existerar olika diskursiva grupptillhörigheter på en västsvensk gymnasieskola, men att det finns en dominerande kommunikativ och ämneskonceptuell diskurs som de flesta samhällslärare verkar inom.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 52
Keyword [sv]
Demokrati, Samhällskunskap, Pedagogisk diskurs, Basil Bernstein, Gymnasieskolan
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-36241OAI: oai:DiVA.org:hh-36241DiVA: diva2:1181146
Subject / course
Society
Educational program
Subject Teacher Education for Secondary School
Presentation
2018-01-11, 11:00 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-02-08 Created: 2018-02-07 Last updated: 2018-02-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(446 kB)6 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 446 kBChecksum SHA-512
d0d5b51d3d3869f38a7aeb2dc793f108f4674bb33dbff44761c5695e939de9fb7c86c16a006bcef65ea7564d102b4dcb369e44aac8b87d8e95538fed8e8da893
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Humanities and Social Science
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 6 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 22 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf