Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskolebarns utomhuslek och lärande: Utifrån pedagogers perspektiv
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies. (Förskollärarprogrammet)
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Preschool children’s outdoor play and learning : from the perspective of teachers (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att bidra med kunskap om pedagogers föreställningar om förskolebarns utomhuslek i relation till lärande. Det empiriska materialet har samlats in med hjälp av semistrukturerad intervju. Fyra pedagoger på två olika förskolor i södra Sverige har intervjuats och pedagogerna har på olika sätt berättat om hur de anser lärande samt deras roll i förskolebarns utomhuslek. Resultatet har tolkats eller analyserats genom att använda sociokulturell teori. Resultatet visar att alla fyra pedagogerna i studien kopplar lärande till pedagogiskt planerade lekaktiviteter men inte till förskolebarns fria lek under utomhusleken. Pedagogerna anser att deras kompetens och deltagande i förskolebarns utomhuslek ger stöd till barns kunskapsutveckling samt lärande. Pedagogerna ser sin roll som deltagande eller medforskande i planerade lekaktiviteter men ser sin roll som observerade eller iakttagande i förskolebarns fria lek under utomhusleken. Pedagogerna anser att utomhusleken erbjuder utrymme och naturliga material för förskolebarns lek samt utforskning av sin närmiljö. Pedagogerna menar att utomhusmiljön utmanar förskolebarns motoriska rörelser och bidrar till en bra hälsa.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 23
Keywords [sv]
Pedagogers föreställningar, lärande, pedagogens roll, miljön, lek, förskolebarn, utomhuslek.
National Category
Humanities and the Arts
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-66149OAI: oai:DiVA.org:kau-66149DiVA, id: diva2:1181134
Subject / course
Applied Pedagogy
Educational program
Early Years Education Programme, 210 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-02-09 Created: 2018-02-07 Last updated: 2018-02-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(614 kB)13 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 614 kBChecksum SHA-512
4ede7f220d834dc3752a3e2c2dfcbffc56bb76236b23280c2a6a4c91a0f46f55f94fcc6ad4fc4faf4c4751db75c3d309bd7b0f83efda7cf1330eae345c3c1d87
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational Studies
Humanities and the Arts

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 13 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 72 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf