Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Gymnasielärare och starkt KASAM - en möjlighet?: En kvalitativ studie om hur gymnasielärare upplever känsla av sammanhang på arbetsplatsen
Linnaeus University, Faculty of Health and Life Sciences, Department of Psychology.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Secondary teachers and strong KASAM – A possibility? : A qualitative study about how secondary teachers experiences a sense of context in their working environment (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna uppsats var att utifrån ett hälsoperspektiv genom intervjuer undersöka om lärare på gymnasiet anser att de upplever känsla av sammanhang på arbetsplatsen. Datainsamlingen genomfördes på olika skolor i Södra Sverige där lärare med minst fem års erfarenhet inom läraryrket intervjuades genom kvalitativa intervjuer. Lärarna intervjuades enskilt och svaren analyserades med hjälp av Burnads (1991) tematiska innehållsanalys samt tidigare forskning. Resultatet visade att lärarna hade önskat att de får vara med och påverka sin arbetsplats mer för att minska den höga arbetsbelastningen som finns inom läraryrket. Bland annat påpekade flertalet av lärarna att de hade för många ansvarsområden i de nya läroplanerna och att klasstorlekarna oftast var för stora. Lärarna beskrev att de hade flertalet arbetskollegor som upplevde ett sämre välmående och hade funderingar på att avsluta sin karriär som lärare. Skolledning och politiker bör ta detta på stort allvar för att inte fler lärare skall avsluta sin karriär samt för att få fler att vilja bli lärare då det redan råder lärarbrist i Sverige. Resultatet visade även att den största motivationen till att fortsätta sitt läraryrke var framförallt relationer till elever men också mellan arbetskollegor.      

Place, publisher, year, edition, pages
2018.
National Category
Psychology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-70536OAI: oai:DiVA.org:lnu-70536DiVA, id: diva2:1180571
Subject / course
Psychology
Educational program
Teacher Education Programme for Upper Secondary School, 300/330 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-02-09 Created: 2018-02-06 Last updated: 2018-02-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(477 kB)19 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 477 kBChecksum SHA-512
4b0aba35eaf00bc1b18718b1f784b8050091b7ccb524f646c9f877f3ed326fcd71ddad3b9de7b8e4b5857bc1cf52605fa76c9d62448f10c3660d90b5e2396d06
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Berglund, AlexanderGustav, Forsberg
By organisation
Department of Psychology
Psychology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 19 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 86 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf