Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Barns ledarskap i leken på förskolan”: - En kvalitativ intervjustudie utifrån förskollärares perspektiv om barns förmågor och strategier för att utveckla ledarskap i leken
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att lyfta upp förskollärarnas synpunkter och erfarenheter om hur de kan skapa möjligheter för de barn som vill prova på ledarrollen under sin lek på förskolan. För att undersöka vårt syfte har vi formulerat två frågeställningar: Vilka strategier och förmågor anser förskollärare att barn behöver utveckla för att kunna positionera sig som ledare i sin lek på förskolan och vad anser förskollärare att pedagoger kan göra för att stötta barn som vill prova på ledarrollen i sin lek på förskolan? För att genomföra vår studie har vi använt kvalitativa intervjuer, som vi har spelat in, transkriberat, sammanfattat och analyserat utifrån ett sociokulturellt perspektiv. Resultatet av vår studie visar att barnen behöver utveckla vissa förmågor, framförallt språket, och vissa strategier för att kunna leda i en lek. Studien visar också förskollärarnas medvetenhet och engagemang i sitt arbete med utvecklingen av barns förmågor för att främja till utvecklingen av starka och självständiga individer.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 32
Keywords [sv]
Barn, lek, förskola, ledarskap, strategier, förmågor, sociokulturellt, språk, samspel, stöttning, förskoledidaktik.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-152432OAI: oai:DiVA.org:su-152432DiVA, id: diva2:1180105
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-06-27 Created: 2018-02-04 Last updated: 2018-06-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(800 kB)2 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 800 kBChecksum SHA-512
8cfec1778b948d3f99d75dbddccdac635502b07776d8ea25fcdaa88b5a12c92dfe8bd3efd33643a8c907aeb73cfd3712ac8512f96dd14065428716258b9a4c33
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Child and Youth Studies
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 2 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 9 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf