Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lådcykeln i förskolan: Möjligheter och begränsningar ur barns perspektiv och ur ett barnperspektiv
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education. 8906021467. (Pedagogik)
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien var att ur barns perspektiv och ur ett barnperspektiv undersöka vilka meningserbjudanden i form av möjligheter och begränsningar som lådcykeln kan ge barnen i förskolan. För att uppnå studiens syfte användes kvalitativa metoder; intervjuer och observationer. Barn och personal intervjuades från två olika verksamheter där lådcykeln används dagligen. Observationerna genomfördes genom fältanteckningar. En Ur och Skur förskola i en mindre stad i mellersta Sverige och en pedagogisk omsorgsverksamhet i en större stad i mellersta Sverige undersöktes. Resultaten visar att lådcykeln kan erbjuda barnen många möjligheter både utifrån ett barnperspektiv och utifrån barns perspektiv. Få begränsningar kunde uppfattas från både barn och personal angående lådcykelns meningserbjudanden. Överensstämmande resultat från båda perspektiven visar att lådcykeln erbjuder en möjlighet för barnen att ta sig till platser i utomhusmiljön och ta del av platser som barnen vill vara på. Lådcykeln uppfattas även skapa möjlighet för barnen att ta del av parker, skogar och platser långt bort från verksamheten. Lådcykeln möjliggör även ett socialt samspel mellan barnen med tid för samtal eller avkoppling samt en positiv fysisk kontakt mellan barnen när de sitter nära varandra i lådan. Dåligt väder uppfattas skapa begränsningar med lådcykeln och barnens möjligheter att själva ta sig i och ur vagnen upplevs ibland vara begränsad. Lådcykeln upplevs vara ett bra verktyg i förskolors praktiska verksamhet för att skapa en större tillgänglighet till utomhusmiljön. Denna studie ger även en inblick för hur användandet av lådcyklar i förskolan kan förbättras för barnen.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 37
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier
Keywords [sv]
lådcykel
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-340859OAI: oai:DiVA.org:uu-340859DiVA, id: diva2:1180090
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Pre-school Teacher Education Programme
Supervisors
Available from: 2018-02-05 Created: 2018-02-04 Last updated: 2018-02-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Lådcykeln i förskolan(1125 kB)9 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1125 kBChecksum SHA-512
a76e681244fa048eb1e5394bdddae2f888d630d2efda1de2028e646bd13ae1a95a012687aeca206d7baadc8c1aa868beedeb8683c9bc3ed818e29467b5ff36be
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 9 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 13 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf