Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att vara lärare till elever med autismspektrumstörning: En analys av fem grundskollärares erfarenheter av arbetet med elever med autismspektrumstörning i den stora gruppen.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I denna studie undersöks grundskollärares erfarenheter av att arbeta med elever med Autismspektrumstörning (ASD) i den stora gruppen. Med den stora gruppen menas den vanliga grundskoleklassen.

Studien bygger på en kvalitativ metod och genom semistrukturerade intervjuer intervjuas fem grundskolelärare med erfarenhet att undervisa elever med ASD i den stora gruppen. Frågorna är desamma i alla intervjuer men genom att konstruera öppna frågor och följdfrågor kan uttömmande svar ges. Det insamlade materialet tematiseras sedan genom en kvalitativ analysmetod.

Resultatet visar att lärarnas erfarenheter av att undervisa elever med ASD i den stora gruppen liknar varandra i flera avseenden. Lärarna upplever ett behov att prova sig fram till att hitta rätt anpassningar och undervisningsmetoder för eleverna med ASD. De finner tydlighet och rutiner viktigt, vilket manifesteras genom tydliga scheman och instruktioner samt genomtänkt placering av eleven med ASD. En utmaning i arbetet är att bygga relationer med eleverna med ASD. I denna utmaning blir tiden en faktor som hindrar eller möjliggör relationsbyggande då lärarna upplever att eleverna med ASD behöver mycket tid och uppmärksamhet vilket, om lärarna tar hänsyn till detta, begränsar tiden med övriga elever.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 49
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier
Keywords [sv]
Grundskola, fenomenologi, intervju, autismspektrumstörning, ASD.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-340849OAI: oai:DiVA.org:uu-340849DiVA, id: diva2:1180059
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Primary School Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-02-06 Created: 2018-02-04 Last updated: 2018-02-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(814 kB)74 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 814 kBChecksum SHA-512
59e65f592faa08a53ca98521d97f8b57212a0c101cd8c8a12b52edfeacaf0e49f0321012c4e9a790bb461e60d0892ec79665bd46c56c397d5175a182a0b93be2
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 74 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 243 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf