Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Det är de små ljusglimtarna som gör det": En kvalitativ studie kring hur lärare beskriver sin motivation till yrket.
Linnaeus University, Faculty of Health and Life Sciences, Department of Psychology.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
"The glimmers of light make the difference" : A qualitative study on teatchers´motivation to their profession. (English)
Abstract [sv]

Studiens syfte var att ta reda på hur yrkesverksamma lärare beskrev sin motivation och arbetstillfredsställelse till läraryrket. Föreliggande studie ansågs betydelsefull eftersom det var ett väldiskuterat ämne i samhället. Lärarbristen har blivit mer omtalad och fler lärare har valt att sluta på grund av orsaker som hög arbetsbelastning och stress. Föreliggande studie är en kvalitativ intervjustudie på yrkesverksamma lärare i södra Sverige. Lärarna fick under semistrukturerade intervjuer dela med sig om deras tankar kring hur motivationen och arbetstillfredställelsen såg ut till läraryrket. Intervjuerna transkriberades sedan och kategoriserades upp i olika teman, kategorier och underkategorier. Studiens resultat visade på att en högre motivation och arbetstillfredställelse i läraryrket oftast berodde på en bra arbetsmiljö där det fanns plats för personlig utveckling för den enskilda läraren. Personlig utveckling fanns främst genom elever och andra lärare. Lärarna ansåg att det var mycket betydelsefullt med en god relation till både kollegor och elever. Lärares motivation och arbetstillfredsställelse höjdes också när de fick någon form av feedback. Studiens resultat berörde även de delar som bidrog till att motivationen sänktes och arbetstillfredsställelsen blev lägre. Det handlade främst om kravet från skolledningen, elevers höga krav eller i vissa fall brist på feedback. Dessa krav innebar ofta en högre arbetsbelastning och bidrog till minskad tid till undervisning. Studien avslutas med att koppla samman psykologiska teorier med studiens resultat. 

Place, publisher, year, edition, pages
2017.
National Category
Psychology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-70456OAI: oai:DiVA.org:lnu-70456DiVA, id: diva2:1180010
Subject / course
Psychology
Educational program
Teacher Education Programme for Upper Secondary School, 300/330 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-02-09 Created: 2018-02-04 Last updated: 2018-02-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(739 kB)54 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 739 kBChecksum SHA-512
76f454ac879d44c2e08e2954a5963bb51c37751acbbec2cbe9948b8fd5e3649b89a2d06802fb155fbf7bcc66702c5b2dfaba321de4a9a2e14c9f14c33457fdda
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Psychology
Psychology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 54 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 120 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf