Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Bråk- och decimaltal i grundskolan: En systematisk litteraturstudie om likheter och skillnader i undervisning av bråktal respektive decimaltal.
Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Mathematics.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Fractions and decimals in elementary school : A systematic review on similarities and differences between fractions and decimals (English)
Abstract [sv]

Denna systematiska litteraturstudie har haft sin utgångspunkt i att undersöka likheter och skillnader i undervisning av bråktal respektive decimaltal. Studien fokuserar också på vad som kan underlätta elevers inlärning och förståelse i mellanstadiet för dessa begrepp. Denna studies resultat har sin grund i 19 vetenskapliga artiklar. Resultatet framkom med ett flertal samband i undervisning av bråktal och decimaltal, nämligen vardagsnära situationer, tallinjen och storleksordning. Framställandet av vardagsnära situationer, är den aspekt som utgör en skillnad i undervisning av bråktal och decimaltal. Inom bråktal framställs vardagsnära situationer som pizza eller godis, medan vardagsnära situationer och decimaltal kopplas ihop med mätningar av vikt och volym. Resultatet visar att elevers inlärning av bråktal och decimaltal kan underlättas med hjälp av konkreta och abstrakta nivåer i matematikundervisningen. Viktiga slutsatser av resultatet är att elever främst har ett behov av en koppling till sin personliga vardag för att på ett enklare sätt öka sin kunskap inom bråktal och decimaltal.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 28
Keyword [sv]
Bråktal, decimaltal, inlärning, mellanstadiet, samband, svårigheter
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-70442OAI: oai:DiVA.org:lnu-70442DiVA: diva2:1179919
Subject / course
Didactics of Mathematics
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i grundskolans tidigare år
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-02-05 Created: 2018-02-02 Last updated: 2018-02-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(735 kB)13 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 735 kBChecksum SHA-512
a79e94f6eb1daee7598216772c998dc2eafd3d5d922ff86befc8fb2ccb2082b3ab3243324f97e577b54d53787aa221d2c8a4591be877e94cc7dd98c65023f880
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Mathematics
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 13 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 59 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf