Denna studie har som syfte att synliggöra de uppfattningar förskollärare har om sin egen profession. För att undersöka detta har vi förhållit oss till kvalitativa metoder med fenomenografi som perspektiv och ansats, övergripande genom hela studien. Fenomenet och begreppet som är i fokus är profession och med hjälp av kvalitativa intervjuer och tidigare forskning bearbetar vi vad detta kan innebära för förskollärarna. I vårt resultat får vi fram fem olika huvudkategorier som synliggör variationen i förskollärarnas uppfattningar. Det komplexa uppdraget och förskollärarnas kompetens kommer fram som viktiga delar, men även det förhållningssätt som förskollärare har till professionen. Förskollärarna har också varierande uppfattningar av hur professionen framställs i övriga samhället och de har olika uppfattningar över vilka insatser som krävs för att stärka och synliggöra professionens betydelse i syfte att höja dess status.