Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Digital teknik och digital teknikanvändning: Diskursiva perspektiv på vårdnadshavares förhållanden, erfarenheter och förväntningar i relation till förskolan
Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education.
Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Digital technology and digital technology use : Discourse perspectives on guardians relationships, experiences and expectations in relation to the preschool (English)
Abstract [sv]

Studien utgick från vårdnadshavares konstruktioner av digital teknik och digital teknik­användning. Syftet med studien var att synliggöra hur vårdnadshavare konstruerar den digitala tekniken som omger dem och deras barn i vardagen samtidigt som de själva konstrueras av samhället. Syftet var även att diskutera dessa konstruktioner i relation till förskolans uppdrag. Genom att ett social­-konstruktionistiskt perspektiv antogs var det vårdnadshavarnas tal som analyserades i studien. För att synliggöra detta användes en kvalitativ semistrukturerad intervju där sex vårdnadshavare deltog. Resultatet visade att det finns många olika konstruktioner bland deltagarna. Övervägande del av vårdnadshavarna var positiva till digital teknik och digital teknikanvändning. I resultatet framgick dock att det bland annat fanns en gemensam oro bland informanterna över att barnen kan stöta på olämpligt innehåll genom digital teknik.

 

En av de slutsatser som kunde dras var att vårdnadshavarnas konstruktion av digital teknik på-verkar barnens erfarenheter om, och tillgänglighet till den. Som förskollärare är det en viktig aspekt att vara medveten om. Förskolans uppgift blir således att komplettera hemmet för att ge alla barn en likvärdig ram för utveckling och lärande.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 39
Keywords [en]
Digital technology, Preschool, Social Constructionism, Guardians perspective
Keywords [sv]
Digital teknik, Förskola, Socialkonstruktionism, Vårdnadshavares perspektiv
National Category
Human Aspects of ICT Learning Humanities and the Arts
Identifiers
URN: urn:nbn:se:ltu:diva-67432OAI: oai:DiVA.org:ltu-67432DiVA, id: diva2:1178855
Subject / course
Student thesis, at least 15 credits
Educational program
Pre-school Education, bachelor's level
Presentation
(Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-02-02 Created: 2018-01-30 Last updated: 2018-02-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1157 kB)130 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 1157 kBChecksum SHA-512
cce87c509d061679360ec3b55c0ac10c9f765ded105211d288181068341101404ff363ec7d80772ad874b7d2da5cb48ef183e02f99548dda63bb46ea0f07120f
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Arts, Communication and Education
Human Aspects of ICTLearningHumanities and the Arts

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 130 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 717 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf