Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Prata svenska vi förstår inte!": Fem elevers upplevelser av ämnesundervisningen på språkintroduktionsprogrammet
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Swedish Language.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
"Speak Swedish we don't understand!" : Five students' experiences of subject-based teaching in the Swedish language introduction program (English)
Abstract [sv]

I flerspråkiga klassrum ställs allt högre krav på inkluderande undervisning där eleverna ska få möjlighet att nyttja sina tidigare ämnes- och språkkunskaper och erfarenheter. Denna uppsats är ett försök till att kartlägga huruvida ämnesundervisningen bedrivs inkluderande på språkintroduktionsprogrammet ur ett elevperspektiv. Studiens syfte är att undersöka upplevelser som elever som läser på språkintroduktionsprogrammet har av ämnesundervisningen angående användning av sina tidigare ämnes- och språkkunskaper. Insamlingen av materialet skedde genom en metodkombination med triangulering i form av två lektionsobservationer, en bakgrundsenkät och en semistrukturerad gruppintervju med fokusgrupp. Observationerna fungerade som utgångspunkt till frågorna som senare användes vid gruppintervjun. Resultatet visade att deltagarna i studien upplever att de kan använda sina tidigare ämneskunskaper och att lärarna utgår från vad de redan kan. Det finns dock en dubbelhet angående deltagarnas upplevelser av språkanvändning i klassrummet. Deltagarna uttryckte att vissa av lärarna uppmuntrar till all språkanvändning i klassrummet medan andra lärare beskrivs välkomna endast svenska som språk förutom i vissa fall där engelska är tillåtet. 

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 29
Keyword [sv]
språkintroduktionsprogram, ämnesundervisning, flerspråkiga elever, flerspråkiga klassrum, inkluderande undervisning, ämnesspråk, modersmål, svenska som andraspråk
National Category
Pedagogical Work Specific Languages
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-70278OAI: oai:DiVA.org:lnu-70278DiVA: diva2:1178796
Subject / course
Swedish as a Second Language
Educational program
Teacher Education Programme for Upper Secondary School, 300/330 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-02-02 Created: 2018-01-30 Last updated: 2018-02-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(875 kB)15 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 875 kBChecksum SHA-512
b52a29bead59f137360c9b703f6ce2fb0c8b7a44e7ddda38df685ad907dc28c03f77a1a544b0d3cd750661bc008e4dac3853dfc393b0532d61ef5cde1a0b18d4
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Larsson, Emilia
By organisation
Department of Swedish Language
Pedagogical WorkSpecific Languages

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 15 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 66 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf