Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Extra anpassningar för elever som läser enligt särskolans kursplan
Kristianstad University, School of Education and Environment.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Additional adjustments for pupils learning by the Special needs comprehensive school curriculum (English)
Abstract [sv]

Som elev mottagen i särskolan kan du ha integrerad skolgång i grundskolan eller gå i sammanhållen klass. Extra anpassningar är ett stöd som ska ges inom ramen för den ordinarie undervisningen för att en elev ska kunna nå de lägst ställda kunskapskraven i ett ämne. Det står i Skollagen och gäller för elever i alla skolformer. Åtgärden extra anpassningar är av betydelse inte bara för att nå kunskapskraven utan också för att ha tillgång till en socialt, pedagogiskt och fysiskt tillgänglig lärmiljö vilket i sin tur är en av de aspekter som förutsätter delaktighet.  Denna uppsats belyser hur ett antal lärare som undervisar integrerade elever respektive de som undervisar elever i sammanhållen klass, beskriver att de arbetar med extra anpassningar samt vilken betydelse detta har för elevernas utbildning. Jag har använt mig av kvalitativ metod och underlaget för studien bygger på semistrukturerad intervju. Resultatet är analyserat utifrån Bronfenbrenners ekologiska systemteori, olika specialpedagogiska perspektiv och ett sociokulturellt perspektiv. Resultatet visar framförallt att det finns en tendens bland respondenterna att betrakta placeringen i särskola eller liten undervisningsgrupp som en extra anpassning och att det inte finns ett fungerande samarbete med Elevhälsan. 

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 66
Keywords [sv]
Delaktighet, extra anpassningar, integrering, sammanhållen klass, tillgänglighet
National Category
Educational Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-17821OAI: oai:DiVA.org:hkr-17821DiVA, id: diva2:1177257
Educational program
Special Education Teacher Programme
Presentation
2018-01-03, 14:221, Elmetorpsvägen 15, Kristianstad, 10:00 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-01-30 Created: 2018-01-24 Last updated: 2018-01-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(965 kB)194 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 965 kBChecksum SHA-512
1f67a7b358adca372159ad85d97d1e0452b4e0be37f21182c28ce525404bdde9d3d3a9686def918917afaa25e4ae236a89b563ecfd5d0556bdc8576bd533eec6
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Nilsson, Charlotte
By organisation
School of Education and Environment
Educational SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 194 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 425 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf