Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läsförståelse i praktiken: Faktorer och undervisning som gynnar yngre elevers läsförståelse.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Reading comprehension in practice : Factors and teaching methods that favour young pupils reading comprehension (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna uppsats är att studera de förhållanden som gynnar barns utveckling av läsförståelse och ta reda på olika undervisningsstrategier som läraren kan använda sig av. Genom att studera tidigare forskning åskådliggörs faktorer och metoder som ökar elevernas prestation i läsförståelse. Studien inriktar sig på läsförståelse för elever i förskoleklass och årskurs 1-3. Resultatet är uppdelat i två huvudfrågor, faktorer som gynnar elevernas läsförståelse och undervisning som gynnar elevers läsförståelse. Resultatet är framställt utifrån tio artiklar och två avhandlingar som analyserats och utvärderats. Litteraturstudien framhåller att ett brett ordförråd, metakognition, mindre klasstorlekar och samarbete mellan elever är faktorer som gynnar elevers läsförståelse. Vidare visar resultatet att lärarens kompetens är en avgörande faktor. Litteraturstudiens resultat pekar på att läsförståelsestrategier ska undervisas i tidig ålder, i samspel med varandra samt före, under och efter läsning.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 34
Keywords [sv]
Läsförståelse, läsförståelsestrategier, metakognition, årskurs F-3
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-144478OAI: oai:DiVA.org:liu-144478DiVA, id: diva2:1176722
Subject / course
Primary school teacher programme 1-3
Educational program
Teacher Education
Presentation
2017-03-31, Täppan, Campus Norrköping, Norrköping, 09:00 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-02-20 Created: 2018-01-23 Last updated: 2018-02-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(354 kB)17 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 354 kBChecksum SHA-512
fb619e7f345801eaf2537f9459e162a32ecb138d2f81c1fbad523a017e960413cc82d156ef5b364994fb6c541d8ceccbd90d3099ef7b3b1f77bed111ebec819f
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Karlsson, HannaEngdahl, Sofia
By organisation
Department of Behavioural Sciences and Learning
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 17 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 82 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf