Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Processbarhetsteorin som kartläggningsverktyg: En jämförande studie om SFI-elevers implicita och explicita grammatiska kunskaper 
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Swedish Language.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Processability Theory as a tool to measure grammatical proficiency in second language acquisition : comparing implicit and explicit knowledge (English)
Abstract [sv]

I denna studie undersöktes de implicita och explicita kunskaperna hos 26 SFI-elever på C- och D-nivå för att jämföra huruvida dessa skilde sig åt angående grammatisk processningsnivå. Genom en skriftlig produktion utifrån ett förangivet bildmaterial och ett grammatikalitetsbedömningstest analyserades resultaten utifrån processbarhetsteorin. Resultatet visar att de explicita kunskaperna övervägande ligger på en nivå högre än de implicita, men även att det förekommer avvikelser i den processbarhetsteoretiska hierarkin, likt de resultat som erhållits i tidigare studier inom området. Det insamlade empiriska materialet visar en tydlig bild av varje individs implicita och explicita grammatiska kunskapsnivå, vilket kan vara användbart i kartläggningssammanhang.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 28
Series
Anna Nilsson
Keywords [sv]
Processbarhetsteorin, implicit kunskap, explicit kunskap, interimspråk, processning, språklig produktion
National Category
General Language Studies and Linguistics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-70018OAI: oai:DiVA.org:lnu-70018DiVA, id: diva2:1176140
Subject / course
Swedish as a Second Language
Educational program
Teacher Education Programme for Upper Secondary School, 300/330 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-01-22 Created: 2018-01-20 Last updated: 2018-01-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1336 kB)104 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 1336 kBChecksum SHA-512
b2e74d040fc7d2255b570f53b01d89d4d2f5ccd376d6c2cde84ed82444049c1b0992bb847370194c9eef85205b6096d40cd7f42a897f52f3c14b3e0d65a1aaf6
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Nilsson, Anna
By organisation
Department of Swedish Language
General Language Studies and Linguistics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 104 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 248 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf