Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
PT som bedömningsverktyg?: Analys av elevtexter i svenska som andraspråk enligt Processbarhetsteorin med fokus på fundamentsvariation och inversion
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Swedish Language.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
PT as a tool for assessment? : Analysis of student texts in accordance with Processability Theory, focusing on clause variation in sentence-initial position and subject-verb inversion (English)
Abstract [sv]

Syftet med uppsatsen var att genom en analysmodell baserad på processbarhetsteorin

(PT, Pienemann, 1998), bedöma de grammatiska nivåerna i elevtexter i svenska som

andraspråk. Bedömningen syftade till att studera förekomster av grammatiska

strukturer, med särskilt fokus på automatisering av inversion efter topikalisering, liksom

variation av satsdelstyp i fundamentet vid obligatorisk kontext för inversion. 18 texter

skrivna av elever i samma grupp på det gymnasieförberedande programmet

Språkintroduktion samlades in vid ett tillfälle. Dessa analyserades sedan utefter en

analysmodell, baserad på PT, som berör grammatisk processning, automatisering och

variation. Resultatet visade att elevernas grammatikkunskaper följde de hierarkiska

nivåerna i processbarhetsteorin, liksom att inversion delvis hade automatiserats. De

vanligaste satsdelstyperna i fundamenten var tidsbisatser och tidsadverbial. I en del fall

följdes de inledande bisatserna av den så kallade så-konstruktionen, vilket vid flertalet

tillfällen ledde till korrekt inversion av subjekt-verb. Processbarhetsteorin och den

analysmodell som använts i studien upplevs vara goda tillgångar i arbetet med både

utformning av grammatikundervisning och bedömning av grammatiska

utvecklingsnivåer i elevtexter i ämnet svenska som andraspråk.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 31
Keywords [sv]
Processbarhetsteorin, PT, grammatik, bedömning, automatisering, variation, topikalisering, inversion, elevtextanalys, Språkintroduktion, svenska som andraspråk
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-69987OAI: oai:DiVA.org:lnu-69987DiVA, id: diva2:1175929
Subject / course
Swedish as a Second Language
Educational program
Teacher Education Programme for Upper Secondary School, 300/330 credits
Presentation
2018-01-12, Växjö, 13:00 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-02-02 Created: 2018-01-19 Last updated: 2018-02-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1110 kB)73 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1110 kBChecksum SHA-512
67826e6fb33e64c2b549fa71e6e0ec847115e5798ac1835991a4ba972b1dea1ddb44f76d4bc4fdb8f440ebfd546dc437a3b54837c868783b0736d8d505acb231
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Swedish Language
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 73 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 218 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf