Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kartläggning i förskolan: Att hjälpa eller att stjälpa
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education and Teacher's Practice.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education and Teacher's Practice.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Educational mapping in preschool : To benefit children or to cause difficulties for them (Swedish)
Abstract [sv]

Educational mapping in preschool

To benefit children or to cause difficulties for them

 

Syftet med denna studie är att bidra med kunskap om varför en kartläggning i förskolan blir aktuell, utifrån förskollärares perspektiv. Följande frågeställningar låg till grund för undersökningen: Vad ska kartläggningen leda till? Och hur går en kartläggning till? Metoden som använts för att svara på forskningsfrågorna är semistrukturerade intervjuer som genomförts med fyra förskollärare som arbetar på olika förskolor i samma kommun. Resultatet i denna studie pekar på att förskollärare ser den pedagogiska kartläggningen som ett hjälpmedel i arbetet med att erbjuda alla barn ett likvärdigt lärande i förskolan. Undersökningens resultat pekar även på att förskollärare inte anser att en diagnos skall vara nödvändig för att barn ska få det stöd de behöver i förskolan, det framkommer dock att det finns svårigheter i att erbjuda alla barn det stöd de behöver utan att det finns en diagnos. Svårigheter i att anpassa miljön efter alla barns behov uppges bottna i ekonomiska frågor samt hur lokalerna är utformade.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 26
Keywords [sv]
Avvikare, Avvikande, Pedagogisk kartläggning, Stämpling, Det kompetenta barnet, Norm
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-69973OAI: oai:DiVA.org:lnu-69973DiVA, id: diva2:1175796
Subject / course
Educational Science
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i förskola/förskoleklass
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-02-23 Created: 2018-01-18 Last updated: 2018-02-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(698 kB)10 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 698 kBChecksum SHA-512
cb9bae82060556eeff5d2b512feded22ff545fdd4d47095915e0d31583aafa2cfe02adaac472f561cf69e44f3b4a7cb545cbebf7291c6564051193d58d1aadc6
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Ljungström, HampusLövgren, Anna
By organisation
Department of Education and Teacher's Practice
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 10 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 41 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf