Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Teknik i förskolan: En studie om hur förskollärare arbetar med ämnet teknik
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education and Teacher's Practice.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education and Teacher's Practice.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Technology in Preschools : A Study of How Preschool Teachers Work with Technology (English)
Abstract [sv]

Denna studies syfte är att belysa hur förskollärare definierar ämnet teknik och hur de arbetar med ämnet i verksamheten. Dessutom kommer de hinder förskollärarna upplever i arbetet med teknik belysas. Ursprunget till studien är våra tidigare erfarenheter, där vi upplevt att ämnet teknik inte arbetas med i större utsträckning i förskolan. Teknik är ett intressant och aktuellt ämne som är relativt nytt i förskolans läroplan och som kommer att lyftas ännu mer i den kommande läroplanen 2018. Empiri har samlats in genom sex semistrukturerade intervjuer med utbildade förskollärare. Deltagare kommer från fem olika förskolor belägna i tre olika kommuner. Resultaten som framkommit tyder på att förskollärare har skilda uppfattningar om vad0 teknik är och att ämnet upplevs som svårt av många. Detta påverkar vad som undervisas och hur undervisningen genomförs, vilket medför att barn i olika förskolor inte får samma möjligheter till en likvärdig utbildning. En likvärdig utbildning är något som ska eftersträvas enligt förskolans styrdokument. Vidare framkommer i resultatet att ett medforskande arbetssätt förespråkas av förskollärarna i studien. Detta arbetssätt framkommer dock inte i resultatet hos de flesta förskollärarna i studien när det gäller ämnet teknik. Den förförståelse och de erfarenheter vi hade med oss in i denna studie har delvis besannats, men däremot förvånades vi över att tidpunkten för när förskolläraren gick sin utbildning inte verkar ha någon betydelse.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 26
Keyword [sv]
Förskollärare, teknik, didaktik
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-69893OAI: oai:DiVA.org:lnu-69893DiVA, id: diva2:1174754
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i förskola/förskoleklass
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-01-16 Created: 2018-01-16 Last updated: 2018-01-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(641 kB)33 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 641 kBChecksum SHA-512
ce6f688727eb4e6b04c211983a731aea11d1bd908a4890b2c5142da964d812350d0a9819938ed0a208813d767f5b9ea20491156c5561e2f38108103902e44ff1
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Lagerlöf, ElisabethClaesson, Jennie
By organisation
Department of Education and Teacher's Practice
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 33 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 47 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf