Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Värdegrundande fostran: En kvantitativ studie om värderingsskillnader mellan generationerna skolade under den svenska skolans läroplaner Lgr 80 och Lpo 94
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studien undersöker om två närliggande generationer uppvisar tendenser till olika värderingar och om det går att se liknande tendenser i skillnader mellan de läroplaner som var aktuella då respektive generation gick i skolan. Ambitionen är inte att studera om värderingar formas i skolan eller hur stort inflytande skolan har på värderingsformande, utan ambitionen är att undersöka om det går att se liknande tendenser i värderingsskillnader uttryckta av generationerna och skillnader påvisade i läroplanerna.           

     Syftet är att urskilja om värderingar skiljer sig mellan de generationer som fostrats under läroplanerna Lgr 80 och Lpo 94. Studien utgår från tidigare forskning om värderingar, generationer och den svenska skolans läroplaner, samt skolans fostrande uppdrag för att få en överblick över forskningsfältet och underlag för analys, samt diskussion om resultatet.

     Analysen sker genom korstabulering av data från World Values Surveys enkätstudie i Sverige år 2011. Forskargruppen WVS jobbar internationellt och producerar forskning som citeras världen över och dess data finns tillgänglig offentligt för analys och forskning utanför WVS.

     Resultatet visar att generationerna uppvisar signifikanta skillnader gällande egenskaper de anser vara viktiga att barn lär sig i hemmet. Utifrån Ronald Ingleharts två hypoteser socialisationsteorin och knapphetshypotesen diskuteras resultatet och dras slutsatser, för att sedan lägga fram hur studien bidragit till forskningsfältet

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 52
Keywords [sv]
generationer, värderingar, läroplan
National Category
Sociology (excluding Social Work, Social Psychology and Social Anthropology)
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-339033OAI: oai:DiVA.org:uu-339033DiVA, id: diva2:1174340
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-01-22 Created: 2018-01-15 Last updated: 2018-01-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1166 kB)96 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1166 kBChecksum SHA-512
c269ddc25821873df0fa3205e0d6ff81a7a6c7537af195cc05fafa3a32ba778c321fb17b61337326654248d60e737c88cd2ddb2b6c406b7d35c720c5a61160e5
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Sociology
Sociology (excluding Social Work, Social Psychology and Social Anthropology)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 96 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 259 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf