Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Individanpassning för motivation -Ur ett lärarperspektiv
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studie handlar om individanpassning för omotiverade elever i både undervisning och skolan ur ett lärarperspektiv.

Lärare jobbar med att anpassa undervisningen på bästa möjliga sätt som gynnar eleverna. De använder sig av olika metoder till att anpassa undervisningen och försöka motivera de elever som är omotiverade. Skolan gör även sitt jobb genom att tillämpa olika typer av resurser de har tillgång till. Detta görs för att hjälpa eleverna med extra behov och anpassningar att klara kunskapskraven och andra mål. Denna studie för fram lärarnas resonemang kring omotiverade elever och individanpassning, vilka metoder de använde sig av och om det finns en gräns för att anpassa undervisningen och i så fall vart den tog stopp. Data samlades in genom utskickade elektroniska enkäter till klass- och ämneslärare från förskoleklasser till och med årskurs 6, både i skolor och i lärargrupper på sociala medier. Totalt fick vi in 69 besvarade enkäter.

Resultatet visade att lärarna väljer att variera sin undervisning med olika typer av arbetssätt, till exempel par- eller grupparbeten, för att stimulera de omotiverade eleverna. Berömma de omotiverade eleverna är också något som lärarna gjorde för att indikera att eleven gjort bra ifrån sig vilket i sin tur fick omotiverade eleverna att drivas framåt.

De flesta lärare upplevde att individanpassningen gick utöver tiden för planering. Därför kände vissa lärare att det skulle vara underlättande med gränser för individanpassning. Alltså att det skulle kunna finnas riktlinjer för hur mycket en lärare kan individanpassa för sin omotiverade elev. Lärarna upplevde sig göra sitt bästa för att motivera hela sin klass och även anpassa för eleverna med extra behov. Därmed räckte ibland inte skolans resurser till och därför vände lärarna sig till sina kollegor eller skolledningen för att få stöd.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 36
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier
Keyword [sv]
motivation, individanpassning, specialpedagogik, skola, undervisning
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-337717OAI: oai:DiVA.org:uu-337717DiVA, id: diva2:1170604
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Primary School Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-01-04 Created: 2018-01-03 Last updated: 2018-01-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1497 kB)38 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 1497 kBChecksum SHA-512
710166236c1dca2c9154e4211acab246eff01eabfe0a91050e02ae1e7cf63e21abd513eb9ece3c93f97cbe8f6b247581bcce1e8e1437bec9b5e6f29bb25c4a5f
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Hossain, AshaAyoub, Meriem
By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 38 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 273 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
v. 2.34-SNAPSHOT
|