Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Matematik på yrkesprogram - ur ett didaktiskt perspektiv
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Adult Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Adult Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2015 (Swedish)Other (Other academic)
Resource type
Text
Physical description [sv]

En del inom modulen Undervisa matematik på yrkesprogram inom matematiklyftet. Ingår i modulen Undervisa matematik på yrkesprogram Del: 1 Matematikundervisning på yrkesprogram

Abstract [sv]

Sedan 1990-talet läser alla elever som går i den svenska gymnasieskolan minst 100 poäng matematik under sin gymnasieutbildning oavsett om det handlar om en yrkesutbildning eller e n studieförberedande utbildning. Att det sedan 1990-talet är obligatoriskt för yrkeselever att läsa matematik, tyder på att det anses viktigt med matematikkunskaper. För fördjupning om utvecklingen av matematik på yrkesprogram se fördjupningsmaterial: Matematik i yrkesutbildning – en historisk överblick. Varför är det då viktigt med goda matematikkunskaper för yrkeselever och hur kan matematikundervisningen på yrkesprogram organiseras så att eleverna får goda matematikkunskaper? Vad behöver eleverna lära sig och vilket syfte har matematikundervisningen? Dessa frågor är centrala för matematikundervisningen på yrkesprogram och är något som kan behöva diskuteras, delvis på grund av ämnesplanernas utformning för matematikämnet, men främst för att många branscher idag kräver goda matematikkunskaper. Frågorna o van benämns ibland som didaktiska frågor. I denna text diskuteras matematikundervisning på yrkesprogram med utgångspunkt i didaktiska frågor som rör matematikundervisningens syfte, innehåll och organisering. Innehållet i texten är delvis hämtat från Muhrman ( 2016 ) doktors avhandling.  

Place, publisher, year, pages
Stockholm: Skolverket , 2015. , p. 9
Keyword [sv]
matematik, yrkesutbildning, undervisning
National Category
Didactics Other Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-143781OAI: oai:DiVA.org:liu-143781DiVA, id: diva2:1167287
Projects
Matematiklyftet
Available from: 2017-12-18 Created: 2017-12-18 Last updated: 2018-01-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(376 kB)44 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 376 kBChecksum SHA-512
7d477e38c7347c893954241ef4020e50f04d0b087aeb2b483a69f53adeed32523f6975c4057792295d8f7296a77f9c5aea12644bb4c71f9478320c7f7f52b24c
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

Länk till fulltext

Search in DiVA

By author/editor
Muhrman, KarolinaLundberg, Anna
By organisation
Education and Adult LearningFaculty of Educational Sciences
DidacticsOther Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 44 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 3 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf